3. Понятия и функции образования как социальноого института.

Образование как социальный институт – устойчивая форма организации общественной жизни, совокупность учреждений и лиц, наделенных властью, материальными средствами для реализации, контроля и управления воспитанием, обучением, социализацией личности; овладение профессией и специальностью.

Элементы:

• Форма организации жизни людей.

• Специальное учреждение и лицо, которое выполняет функции контроля и управления.

• Нормы и принципы, действие в этой системе – санкции.

• Материальные средства – также важный элемент системы.

Функции:

• Внешние (поддержание стабильности в обществе, социальная мобильность и стратификация): экономическая – подготовка к профессии, профессионализация и социализация; социальные – социальная мобильность и социальная дифференциация; культурные – ценностный базис, потребности и интересы.

• Внутренние (качество и эффективность образования, развитие личности).

П. Бергер и Э. Росс добавляли еще функцию социального контроля.

3. Социология образования п.Бурдье.

П. Бурдье считал, что школа изначально стала подменять церковь, потому что она также идеологизирует социальную структуру.

Школа формирует 1 видов капитала – культурный (2-ой – это экономический). Вузовские дипломы он называл «верительными грамотами».

Типы школ:

• Интеллектуальная школа – Высшая нормальная школа

• Политическая школа – Высшая школа технических исследований (экономический капитал)

• Национальная школа администрирования (экономический и культурный капитал)

Государство объявило монополию на систему образования, с этим надо смириться. Для людей государство формирует банки символического кредита ( приблизительно ВУЗы)

3. Допарадигмальный этап социологии образования (Аристотель, Платон).

Аристотель считал, что главная функция государства – создавать систему образования. Его основные работы о воспитании: «Политика», «Этика», «О душе». Аристотель считает, что для в основе образования должна лежать специфика души. Для каждого типа души нужно свое воспитание.

• Для растительной важно питание, размножение. Опора должна делаться на физическое воспитание.

• Животная или волевая – опора на нравственное воспитание.

• Разумная – «рацио» во главе. Необходимо умственное воспитание.

Для того чтобы государство было идеальным, необходимо дотянуть человека до животной и разумной души.

Платон – образование направлено на формирование лучшего гражданина. Должно вестись по 2 направлениям: гимнастическое (занятие воинским искусством) и мусическое (включает поэзию, риторику). По его мнению, преобладать должно гимнастическое образование.

Выделял 4 доблести:

• Мудрость (философы)

• Мужество (воины)

• Сдерживающая мера (должны обладать этой доблестью все)

• Справедливость, т.е. исполнение своего дела.