1. Укажите соответствие пар слов типу системных отношений между ними

1)факт – фактор а) омонимы

2)женат – холост б) паронимы

3)спать – почивать в) антонимы

4)практичный – практический г) синонимы

5)строевой (лес) – строевой (шаг)

6)говорить – болтать

2. Определите тип системных отношений слов:

Кора - гора

Умный – глупый

Разбежаться (в стороны) – сбежаться (в центр)

Эффектный – эффективный

Чудесный - удивительный

3. Составьте синонимический ряд с общим значением «не часто встречающийся», выделите в нем доминанту.

4. Выделяются 1) _________________.антонимы, которые выражают качественную противоположность, 2) __________________ антонимы, сумма значений которых составляет __________________________, 3) _________________ антонимы, которые выражают противоположную направленность ______________.

Приведите примеры.

Тема 9. Лексическая система русского языка в социолингвистическом аспекте: исконно русская и заимствованная лексика, общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления, устаревшая и новая лексика, нейтральная и стилистически окрашенная лексика.

1. Изучить материал лекции и учебников, интернет-ресурсы

2. Используя изученный материал, выполнить задания по теме (ОК- 6, 7, 8; ПК-1, 4, 5, 36, 38, 40, 41).

Задания (образец)

1. Выпишите слова иноязычного происхождения, ответ прокомментируйте:

земля, сорок, врата, жюри, инцидент, аэропорт, солнце, дебют, между, чужой, млечный, пища, пичкать, водный, джемпер, кафе, рассказчик, сувенир, доминировать, идти, лоб, штаб.

2. Объясните значение иноязычных слов:

хобби, агрессор, интервью, аморфный, дефект, сервис, аргумент, дифференциация, детектив, синхронный, ассимиляция, прецедент, моцион.

3. Сгруппируйте следующие слова по группам – архаизмы, историзмы, неологизмы:

воитель, пиит, продналог, лизинг, нэп, чело, летун, аэроплан, дружество, боярин, латы, прилуниться, провайдер, перестройка, оператор (хирург), драйв.

4. Сгруппируйте следующие слова по группам – общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления. Поясните, чем ограничено употребление слов второй группы.

умный, ходить, бучило (весенняя яма), литера, морфема, бегать, лиса, хапать, матрица, срезаться, бабки, камбуз, бирюк, предки, мужество, слиться (уйти).

3. Используя изученный материал, подготовиться к дискуссии по теме «Современное состояние лексической системы русского языка» «Заимствования: быть или не быть» (ОК- 3, 6, 7,8; ПК- 1, 3, 4, 5, 36, 40).

4. Подготовить устное сообщение по теме (ОК- 3, 6, 7; ПК-1, 3, 5, 36, 40, 41, 42).

Темы сообщений:

1. Лексическая система русского языка в социолингвистическом аспекте. Типы заимствований

2. Лексика ограниченного употребления. Специфика ее употребления

3. Стилистическая дифференциация лексических единиц

4. Особенности перевода лексики ограниченного употребления

5. Подготовить научно-прикладную работу по теме* (ОК-6, 7,8; ПК- 1, 3, 4, 5, 36, 38, 40, 41, 42).

Темы для написания научно-прикладных работ

1. Способы «реанимации» устаревших слов в дискурсах разного типа

2. Практика использования неологизмов

3. Современная терминологическая система

6. Подготовиться к ролевой игре по теме «Я, ты, он, она … Своеобразие носителей русского национального языка»