- •Кафедра теории и методики начального образования Ердаков л.Н. Учебно-методический комплекс
- •1.3. Рекомендации по работе с литературой
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Раздел 2. Содержание дисциплины:
- •2.1. Тематический план курса
- •2.2. Содержание отдельных тем учебной дисциплины
- •1. Что такое экология
- •2. Понятие экологического фактора
- •3. Среда обитания и адаптации особи (аутэкология)
- •4. Ресурсы среды
- •Список литературы
- •5. Популяции и динамика их численности.
- •6. Экологическая ниша и конкуренция видов
- •Список литературы
- •7. Биоценозы и экосистемы. Учение об экологической сукцессии.
- •Список литературы
- •Раздел 3. Информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Перечень вопросов для итогового контроля
- •3.2. Вопросы к зачету
- •3.3. Вопросы для самостоятельной работы студентов
- •Приспособление к бегу и прыжкам.
- •3.4. Литература
- •Теоретический материал по дисциплине Учебное пособие «Экология» Введение
- •Глава 1 Введение в экологию
- •1.1. Чем занимается наука экология?
- •1.2. Какие разделы имеет эта наука?
- •1.3. Зачем и как обучать детей экологии?
- •Преодоление подмен в экологическом образовании
- •Этические постулаты во взаимодействии особей
- •Глава 2 Экологические факторы и ресурсы среды
- •2.1. Действие физических и биотических факторов
- •2.2. Классификация ресурсов
- •Глава 3. Среда обитания и адаптации особи.
- •3.1. Некоторые закономерности аутэкологии
- •3.2. Общие воздействия среды и ответы организмов
- •3.2. Адаптации к конкретной среде обитания
- •Приспособления к жизни в воде
- •Глава 4 Динамика популяций
- •4.1. Что такое популяция, и каковы ее характеристики?
- •4.2. Динамика численности популяций
- •Глава 5. Экологическая ниша и конкуренция видов
- •5.1. Закономерности в обеспеченности ресурсами
- •5.2. Экологическая ниша.
- •Глава 6. Биоценозы, экосистемы
- •6.1. Биоценозы, экосистемы и их характеристики
- •6.2. Как функционирует экосистема?
- •6.3. Экологическая сукцессия
- •7. Биосфера
- •7.1. Что такое биосфера*?
- •Глоссарий
Раздел 2. Содержание дисциплины:
2.1. Тематический план курса
№ |
Тема |
Лекции |
лабораторные
|
самостоятельные |
1 |
Что такое экология |
2 |
2 |
4 |
2 |
Понятие экологического фактора |
2 |
2 |
4 |
3 |
Среда обитания и адаптации особи |
2 |
6 |
10 |
4 |
Ресурсы среды |
2 |
|
2 |
5 |
Динамика численности популяций |
2 |
4 |
6 |
6 |
Экологическая ниша и конкуренция видов |
2 |
2 |
4 |
7 |
Биоценозы и экосистемы. Учение об экологической сукцессии |
2 |
2 |
4 |
8 |
Биосфера Земли |
2 |
|
2 |
|
ИТОГО |
16 |
18 |
36 |
2.2. Содержание отдельных тем учебной дисциплины
Раздел Экология особи
1. Что такое экология
Определение экологии, ее основные законы и методы, которыми ведутся экологические исследования. Структура науки, ее основные разделы, связанные с уровнем организации живого. Рассмотрение человека как элемента биосферы, одного из животных. Необходимость преподавания этой науки в школе и именно в начальных классах. Использование импринтинга для преподавания экологии младшим школьникам.
2. Понятие экологического фактора
Определение экологического фактора и их классификация. Действие абиотических факторов, рассмотрение основных из них: температуры, влажности, света. Экологические законы и правила адаптации особей к абиотическим факторам. Основные группы биотических факторов, рассмотрение факторов зависящих и независящих от плотности популяции.
3. Среда обитания и адаптации особи (аутэкология)
Прежде всего, рассматриваются приспособления организмов к общим, факторам среды. Это климатические факторы характерные для географической, или природной зоны. Наиболее удобен для рассмотрения температурный фактор. При снижении температуры поочередно «включаются» все более действенные адаптации организма их закономерная последовательность позволяет понять основные правила, по которым реализуется толерантность к холоду. При повышении температуры, соответственно, рассматривается последовательность других адаптаций, позволяющих сопротивляться жаре. Другой общий фактор, действие которого тоже анализируется – это характерный для зимнего периода в Сибири снежный покров.
Вторая часть лекции посвящена приспособлениям к конкретной среде обитания. Рассматривается фундаментальное положение экологии – ученье о среде обитания. Разбираются особенности ответов организмов на проживание в водной, воздушной среде и в почве.
4. Ресурсы среды
Классификация ресурсов и рассмотрение основных из них: солнечное излучение, вода и кислород, организм как ресурс. Пространство как ресурс. Представление о ресурсообеспеченности человечества и перспективы выживания этого вида на планете.
Список литературы
Ердаков Л.Н. Экология. Учебное пособие для начальной школы. – Томск. 2005 ИПЦ «Юпитер»..– 204 с.
Ердаков Л.Н. Экология. Учебное пособие для дошкольного обучения. – Томск. 2005.– ИПЦ «Юпитер». 64 с.
Раздел Популяционная экология