Основные положения Конвенции оон «о правах ребенка»

Конвенция была принята в 1989 году.

- каждый ребенок имеет право на жизнь, а государство обеспечивает максимальную степень выживания и здоровья;

- учет мнений ребенка и его интересов;

- дети не должны разлучаться с родителями;

- защита детей от причинения им психологического и физического ущерба, дурного обращения, сексуального злоупотребления;

- особое отношение с детьми с ограниченными возможностями;

- забота о ребенке без родителей;

- права на пользование здравоохранением;

- право на образование;

- защита детей от экономической эксплуатации;

- приемлемое обращение с нарушителями законодательства;

- ограждение детей, не достигших 15 лет, от военных действий;

- дети, получившие различные травмы (дурное обращение, недосмотр и т.д.) должны пройти восстановление или реабилитацию;

- конвенция обязывает государство широко информировать население о содержащихся в ней правах и обязанностях детей;

Классификация методов работы социального педагога к лассификация методов работы социального педагога

выстроенная система

с помощью методов, которой выявляют

о бщие и особенные методы теоретичную практичную составляющую

о сознанный выбор

эффективное их применение

Классификация общих методов работы социального педагога:

- формирования сознания подопечного (объяснения);

- формирования позитивного социального опыта ребенка (приучение);

- стимулирования и мотивации деятельности и поведения;

- контроля эффективности социально педагогического процесса (анализ).

К лассификация функций СП:

м етоды социально педагогической помощи и поддержки;

м етоды психолого-педагогической коррекции;

м етоды социальной адаптации;

м етоды профилактики;

м етоды реабилитации;

и сследовательские методы.

Классификация на основе профессиональной деятельности СП:

- диагностика социальных ценностей личности (беседа, анкета);

- профессиональное взаимодействие с подопечным (убеждение);

- организация социально-педагогического процесса (взаимодействие с различными службами);

- социально-экономические (денежная помощь, льготы и др.);

- организационно-управленческие (подбор кадров).

Понятие «методика работы сп»

М етодика

совокупность способов целесообразного поведения методов работы

Основные задачи методики работы СП:

- разработка методов, принципов работы с различными подопечными;

- разработка методов обучения;

- разработка механизмов внедрения опыта социально-педагогической работы в практику.

Содержание методики работы СП включает 2 основных компонента

диагностический конструктивный

Ф ормы социально-педагогической работы

с пособ организации процесса

о тражающий внутреннюю связь его различных элементов

х арактеризующих взаимоотношения

СП и его подопечного