Технологии коррекции в спд
Социально-педагогическая коррекция
д еятельность специалиста
исправление особенностей
психических
педагогических социальных
не соответствуют принятым в обществе моделям и нормам
О сновные функции коррекции (Кочинов):
восстановительная исправительная
компенсаторная стимулирующая
Технология консультирования в спд
Консультирование (от лат. – советоваться)
с овместная деятельность
консультант и клиент
р азрешения определённой проблемы
желаемые изменения клиента
Основные положения:
Консультирование способствует развитию личности.
Консультирование помогает обучению новому поведению.
Ответственность клиента.
Действия по собственному усмотрению.
Адекватное восприятие себя.
К лассификация консультирования
По объекту По критерию возраста По критерию контакта
По
содержанию запроса
(очное, заочное)
(семейное, юридическое и др.)
Предметом социально-педагогического консультирования могут быть:
Решение проблем школьной дезадаптации.
Диагностика отклонений поведения.
Организация специальной помощи.
Разрешение семейных конфликтов.
Содействие в трудоустройстве.
Оформление льгот.
Содействие в наркологической помощи детям.
П ять шагов консультативной беседы
З
накомство
С уть проблемы (инфо)
Ж елаемый результат
А льтернатива
О бобщение
Технология посредничества, волонтёрства в спд
Т ехнология посредничества
с огласие
м ежду субъектами
для решения социальных проблем одного из них
Задачи социального педагога выступающего в роли посредника
Объяснение Установление контактов Организация помощи
В иды посредничества в спд
П
оиск
соответствующих служб
Решение конфликтов
Решение правовых проблем Решение медико-реабилитационных проблем
Основные этапы деятельности социального педагога:
Диагностика проблемы, оценка.
Выбор учреждения способного оказать нужную помощь.
Информирование подопечного.
Помощь в установлении контактов.
Проверка результативности.
Основные приёмы реализации технологии посредничества:
Оформление выписки для подопечного (Ф.И.О., адрес, тел. И др.).
Личный контакт социального педагога со специалистами.
Составление сопроводительного письма.
Подбор сопровождающих (при необходимости).
Заключение письменного договора (социальный педагог, подопечный, специалист).
В олонтерство (доброволец)
Привлечение
д обровольные помощники
социально значимая деятельность
В работе социального педагога с волонтёрами можно выделить следующие ориентиры:
Формирование инициативных групп.
Определить направление деятельности. Не давать детям то, где не работал сам.
Планирование работы, а не одноразовые акции.
Гласность, система поощрения волонтёров.