3)Постпозитивистские концепции к. Поппера, и. Лакатоса, т. Куна, п. Фейерабенда и м. Полани.

П-ты-сторонники научного построения знания.Вечное знание не м.б. достигнуто: одна теория сменяет другую.Рост научного знания посредством научных революций

1. П. проводят анализ истории науки 2) П. - анализ динамики. Какие факторы влияют на науку?

К-ия Поппера формирует центральную задачу философии науки – проблему роста знания, и главный метод научного знания – метод рациональной дискуссии.

Понятия концепции научного знания:

ПРОБЛЕМА ДЕМАРКАЦИИ - одна из основных задач философии, заключающаяся в отделении научного знания от ненаучного, с помощью принципа фальсификации. ПРИНЦИП ФАЛЬСИФИКАЦИИ - принцип, предложенный Поппером в качестве демаркации науки от ненауки. По мнению Поппера лишь те теории могут считаться научными, которые могут быть опровергнуты и способны доказать свою ложность, что даст новый толчок к созданию новых более совершенных теорий в данной области. Позитивисты занимаются верификацией (т.е. подтверждающих теорию фактов), а критические рационалисты занимаются прежде всего фальсификацией, т.е. поиском фактов, опровергающих данную теорию. Другими словами, Поппер установил критерий демаркации научного и ненаучного знания (например, частные науки и философия) и рассмотрел его как фактор процесса роста научного знания.

ПРИНЦИП ФАЛЛИБИЛИЗМА - утверждает, что любое научное знание носит лишь гипотетический характер и подвержено ошибкам.

К-ия Лакатоса Основные понятия: - научно-исследовательская программа= "жесткое ядро" исследоват.программы+"защитный пояс" гипотез;

- положительная и негативная эвристики.

Научно-исследовательская программа имеет свое "твердое ядро". Рост научного знания совершается так: сначала разрушается защитный слой твердого ядра, а затем наступает черед и самого твердого ядра. Когда будет разрушено твердое ядро, переход от старой программы к новой. Главная задача «защитного пояса» состоит в защите «твердого ядра» от внешней критики и экспериментальных проверок, а поскольку такая критика следует постоянно, то и «защитный пояс» развиваясь, приспосабливается к критике со стороны и тем самым развивает науку в целом.

ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ И НЕГАТИВНАЯ ЭВРИСТИКИ - предписывает, какие пути наиболее перспективны для дальнейшего исследования и научного познания ("положительная эвристика"), а каких путей следует избегать. К-ия Куна, основные понятия:

- парадигма,- нормальная наука,- задачи-головоломки

Парадигма - это совокупность убеждений, ценностей, технических средств, принятых научным сообществом и обеспечивающих научную традицию,т.е.научный образец, стандарт.

Нормальная наука – это наука, функционирующая в рамках господствующей парадигмы и закрепления в виде конкретных норм, идеалов и стандартов научной деятельности и отраженная в господствующих научных теориях и преподаваемая студентам в ВУЗах. Задачи головоломки – это текущие проблемы нормальной науки, решение которых является стимулом научной деятельности, но не ведет к революционным научным открытием

Этот период заканчивается, когда парадигма "взрывается" изнутри под давлением "аномалий" (проблем, неразрешимых в ее рамках). Наступает кризис, или революционный период, когда создаются новые парадигмы.

К-ия Фейерабенда,

ПРИНЦИП ПРОЛИФЕРАЦИИ (размножения) ТЕОРИЙ, утверждающий, что ученые должны стремиться создавать теории, несовместимые с существующими и признанными теориями.

Фейерабенд отмечает, что многочисленные научные идеи, с одной стороны, улучшают нашу жизнь, а с другой стороны, вытесняют многие позитивные достижения более ранних эпох, что лишает людей многих возможностей

Фейерабенд утверждает, что современная традиционная наука не является единственно верным путем познания мира; кроме нее есть и другие, вненаучные, пути, которые современной наукой отвергаются и подавляются..

Любой ученый в силу своих убеждений часто специально выбирает для доказательства своей теории подходящие факты и игнорирует те факты, которые противоречат его мировоззрению и идеологии. Необходимо отделить науку от государства.

Выводы: 1) в структуре научного знания большую роль играет философия; 2) любое знание носит объетивно-субъективный характер; 3) наука – система сменяющихся моделей; 4) любая система научных знаний воспринимает то, что ей не противоречит.

4) Научное знание, его особенности. Основные критерии научности: наблюдаемость явления, его фиксация научными методами анализа, повторяемость и экспериментальная воспроизводимость.

Ответ: Научное знание(НЗ) - система знаний о законах природы, общества, мышления. НЗ составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития.

НЗ - является результатом постижения действительности и основой человеческой деятельности; - социально обусловлено и обладает различной степенью достоверности.

Наука – форма рациональной деятельности людей направленная на производство и воспроизводство знаний об окружающем мире с целью постижения истины (системного видения мира), а так же предвидения и тенденции его развития.

НЗ всегда объективно, наглядно и системно (если какая-то научная концепция противоречий основным положениям научной картины мира, то она не может быть включена в область научного знания).

НЗ всегда использует особый язык (символический, математический, искусственный) и опирается на совокупность базовых идеальных понятий (так, в физике такими понятиями будут выступать «масса», «энергия», «плотность» и д.р., в химии – «валентность», «молекулы», «химические реакции» и т.д.). В структуру НЗ всегда входят соответствующие факты, теории и метатеоретические построения

Смысл всей научной деятельности-поиск истины путем формирования более общих законов и закономерностей (в этой связи любое научное определение – это есть попытка связать логически данное конкретное понятие с более общим понятием). Особенность НЗ-его связь с практикой; отсюда любое НЗ – объективно, относительно и конкретно, (т.е. выражено в какой – либо количественной форме – «метр», «грамм» и др.) Классическим критерием проверки истинности НЗ является: а) наблюдаемость явления и его фиксация научными методами; б) повторяемость явления с определенной периодичностью; в) его экспериментальная воспроизводимость любым участником научной деятельности (если эксперимент получается только у одного исследователя, то этот эксперимент отвергается научным сообществом).

Особенностью современного научного познания является массовое применение метода индукции (наблюдение, сравнение, измерение ряда сопоставимых явлений, выдвижение гипотезы и её экспериментальная проверяемость) и проведение научных исследований не по субъективному желанию исследователя, а в рамках существующих в данный момент парадигмальных требований к постановке научной идеи.

Научное знание – связь с практикой, строгая доказательность, научность – как система принимает то, что подходит под ее структуру (особый язык, совокупность взаимосвязанных объектов); антропный принцип; истина (системное видение мира); связь с практикой (получение материальной выгоды); научное доказание, опровержение.

З уровня – метатеория (нет фактов, есть выводы); теория (может опираться на факты), факты (существуют сами по себе)