- •Глава 2
- •Глава 4
- •4.1. Формальные роли
- •4.2. Внутригрупповые роли
- •4.3. Межличностные роли
- •4.4. Индивидуальные роли
- •4.5. «Ролевой веер». Актуальная роль
- •Глава 5
- •5.1. Примитивный уровень
- •5.2. Манипулятивный уровень
- •5.3. Стандартизированный уровень
- •5.4. Конвенциональный уровень
- •5.5. Игровой уровень
- •5.6. Деловой уровень
- •5.7. Духовный уровень
- •5.8. Многоуровневый характер общения
- •Глава 6
- •6.1. Различные состояния партнеров по общению
- •6.2. Взаимодополняющие трансакции
- •6.2.1. Пристройка «сверху»
- •6.2.2. Пристройка «снизу»
- •6.2.3. Пристройка «рядом»
- •6.3. Трансакции без взаимного дополнения
- •6.3.1. Угловые трансакции
- •6.3.2. Параллельные трансакции без взаимного дополнения
- •6.3.3. Пересекающиеся трансакции
- •6.4. Скрытые трансакции
- •Глава 7
- •7.1. Основные признаки конфликта
- •7.2. Разновидности конфликтов
- •7.3. Стадии развития конфликта
- •7.4. Способы разрешения конфликта
- •Глава 8
- •8.1. Виды манипуляций
- •8.2. Характерные особенности некоторых манипуляторов
- •Глава 1.О сущности общения.......................................................................
- •Глава 2. Основные характеристики профессионально-педагогического общения.............................................................................................................
- •Глава 3. Особенности профессиональной позиции и стилей
- •Глава 4. Социальные роли субъектов профессионально-педагогического общения.............................................................................................................
- •Глава 5. Уровни общения педагогов и школьников................................
- •Глава 6. Использование трансакционного анализа
- •Глава 7. Общение в конфликтных ситуациях.............................................
- •Глава 8. Манипуляции в общении педагогов и школьников.................
Глава 1.О сущности общения.......................................................................
4.1. Понятие общения.......................................................................................
1.2. Общение и деятельность............................................................................
1.3. Общение и отношение...............................................................................
1.4. Разновидности общения............................................................................
Глава 2. Основные характеристики профессионально-педагогического общения.............................................................................................................
2.1. Цели профессионально-педагогического общения.................................
2.2. Функции профессионально-педагогического общения..........................
2.3. Содержание профессионально-педагогического общения....................
2.4. Средства профессионально-педагогического общения.........................
2.5. Структура профессионально-педагогического общения.......................
Глава 3. Особенности профессиональной позиции и стилей
педагогического воздействия........................................................................
3.1. Особенности профессиональной позиции педагога...............................
3.2. Особенности стилей педагогического руководства...............................
Глава 4. Социальные роли субъектов профессионально-педагогического общения.............................................................................................................
4.1. Формальные роли.......................................................................................
4.2. Внутригрупповые роли..............................................................................
4.3. Межличностные роли................................................................................
4.4. Индивидуальные роли...............................................................................
4.5. «Ролевой веер». Актуальная роль.............................................................
Глава 5. Уровни общения педагогов и школьников................................
5.1. Примитивный уровень...............................................................................
5.2. Манипулятивный уровень..........................................................................
5.3. Стандартизированный уровень..................................................................
5.4. Конвенциональный уровень.......................................................................
5.5. Игровой уровень..........................................................................................
5.6.Деловой уровень.........................................................................................
5.7. Духовный уровень.........................................................................……….
5.8. Многоуровневый характер общения........................................................