- •Министерство образования и науки рф российский государственный университет им. И. Канта факультет филологии и журналистики
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «История мировой литературы»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование) Первый семестр
- •Второй семестр
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных и контрольных работ
- •4.1. Тематика самостоятельных работ
- •4.2. Тематика контрольных работ
- •5. Вопросы для итогового контроля
- •5.1. Вопросы для итогового контроля в первом семестре (зачет)
- •5.1. Вопросы для итогового контроля во втором семестре (экзамен)
- •6. Критерии оценки знаний.
- •7. Список основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсы
- •7.1. Основная литература (учебники)
- •7.2. Основная литература (художественные тексты)
- •7.3. Дополнительная литература
- •7.4. Интернет-ресурсы:
- •II. Учебно-методический блок Содержание учебно-методического блока учебной дисциплины «История мировой литературы»
- •Теоретическая часть
- •1.1. Литература как вид искусства. Основные понятия и категории литературоведения (2 ч.).
- •1.2. Античная литература: эпос (2 ч.).
- •1.3. Театр античности: трагедия, комедия. Античная лирика (греческая литература) (2 ч.).
- •1.10. Просвещение (4 ч.).
- •1.12. История русской литературы от начал до Золотого века (2 ч.).
- •1.13. Реализм и поэзия «Серебряного века». Литература советского периода (2 ч.).
- •1.14. Литература хх в. (6 ч.).
- •2. Практикум
- •2.1. Основные категории художественного текста (на примере пьес Чехова «Чайка» и «Вишневый сад») (2 ч.).
- •2.2. Античность. Эпос (4 ч.).
- •2.3. Античная трагедия (4 ч.).
- •2.4. Роман Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихота Ламанчский» (2 ч.).
- •2.6. Барокко и классицизм (4 ч.).
- •2.8. Н.В. Гоголь (2 ч.).
- •2.9. Л.Н. Толстой (2 ч.).
- •2.10. Ф.М. Достоевский (2 ч.).
- •2.11. Русская литература «Серебряного века». Литература советского периода (роман-антиутопия) (2 ч.).
- •2.12. Жанр «интеллектуального романа» (2 ч.).
- •2.13. Экзистенциализм. Философский роман (2 ч.).
- •2.14. Американская литература. Латиноамериканский роман (2 ч.).
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации по преподаванию дисциплины
- •3.1.1. Содержательная организация и организация структуры учебного процесса.
- •3.1.2. Техническая организация учебного процесса
- •3.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •4. Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок Тестовые задания по курсу «История мировой литературы».
5.1. Вопросы для итогового контроля во втором семестре (экзамен)
Тема и идея художественного произведения как категория литературоведения. Автор, типы авторской эмоциональности.
Теория хронотопа. Сюжет и композиция. Тайна жанра как тайна онтологии.
«Илиада» и «Одиссея»: темы, идеи, центральные образы, хронотопы поэм.
Теория трагедии Аристотеля.
Великая триада Эсхил – Софокл – Еврипид.
Вергилий, Гораций, Овидий (общий обзор).
Героический эпос Средневековья («Беовульф», «Старшая Эдда», «Песнь о Нибелунгах»).
Жанр рыцарского романа: темы и сюжеты.
Аристотель о комедии и теория «смеховой культуры» М.М.Бахтина.
Данте: «Божественная комедия» (тема пути, «философия любви», связь космографии и этики, «энциклопедия грехов», панорама и иерархия Рая, образ Беатриче).
Петрарка как вершинное явление ренессансной философии человека: «Канцоньере», речь на Капитолийском холме, морально-философский трактат «Моя тайна, или О презрении к жизни».
Сервантес, «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»: образ Дона Кихоты, идейный парадокс романа.
Лопе де Вега и Педро Кальдерон де ла Барка как два великих полюса театра Золотого века Испании.
Эволюция философии любви Шекспира в трагедиях «Ромео и Джульетта» и «Отелло».
Трагедия «Гамлет» как отражение кризиса ренессансного гуманизма.
Театр французского классицизма: П. Корнель и Ж. Расин, Ж.-Б. Мольер.
Дефо, «Робинзон Крузо»: роман-миф о превращении «острова отчаяния» в «остров Надежды».
Дж. Свифт: концепция антропологического и социально-политического пессимизма в романе «Путешествие Гулливера».
Вольтер: поэма «Орлеанская девственница», философская повесть «Кандид».
Дидро: идея выбора героини в романе «Монахиня».
Ж.-Ж.Руссо: литературно-художественная концепция «естественного человека» в романе «Юлия, или Новая Элоиза».
Шиллер: от пафоса разрушения в «Разбойниках» до максимы «Красота спасет мир» в «Письмах об эстетическом воспитании».
«Фауст» Гете как философско-поэтический проект национального мифа.
Байрон как вершина английского романтизма: поэма «Паломничество Чайлд Гарольда».
Романтический идеал любви в творчестве В.Гюго: образ Жана Вальжана, образ Квазимодо.
Мистические озарения в творчестве Гофмана (новелла «Песочный человек»).
Проект Бальзака «Человеческая комедия» (романы «Гобсек», «Отец Горио», «Евгения Гранде», «Шагреневая кожа» - темы и идеи).
Литература Древней Руси: русская волшебная сказка.
«Слово о законе и благодати»: темы, образы, структура.
Начала русской истории: «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве».
Феномен А.С.Пушкина.
Тайна Н.В.Гоголя: «мертвые души» как причина «болезни бытия».
«Коды смерти и жизни» в творчестве Достоевского (романы «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы», повести «Кроткая», «Сон смешного человека»).
Пьесы А.П.Чехова «Иванов», «Дядя Ваня», «Вишневый сад», «Чайка».
Энциклопедия величия и муки в творчестве Л.Н.Толстого: «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение».
Религиозно-философские мотивы в поэзии А.А.Блока.
Поэзия М. Цветаевой и А. Ахматовой.
Джеймс Джойс: Одиссея «дурной бесконечности» в романе-кроссворде «Улисс».
Абсурдность человеческого существования в произведениях Франца Кафки.
Томас Манн как исследователь фаустовской «болезни мира»: новелла «Смерть в Венеции», роман «Доктор Фаустус».
Герман Гессе, «Степной волк»: дионисийское восстание против сдерживающих принципов христианской цивилизации, разрушение традиционной действительности.
Антуан де Сент-Экзюпери: «Маленький принц» как «Евангелие детства».
У. Голдинг, «Повелитель мух»: образы-идеи в романе.
А. Камю: роман «Посторонний» как манифест «последнего отчуждения»; роман «Чума» (идея онтологизации бунта в поисках выхода из абсурдности бытия).
Жан-Поль Сартр: роман «Тошнота» как художественная форма философского гуманизма-экзистенциализма.
Дж.Д. Сэлинджер, «Над пропастью во ржи»: «Библия юности» для западной культуры.
Г.Г. Маркес: роман «Сто лет одиночества» как «краткая история времени».
Творчество Джона Фаулза: постмодернистская концепция «смерти субъекта» в романе «Коллекционер».