- •I. История россии
- •II. Всеобщая история история древнего востока
- •История древней греции
- •История Греции во II тыс. До н.Э.
- •Греция XI-IX вв. До н.Э.
- •Архаическая Греция VIII-VI вв. До н.Э.
- •Классическая Греция
- •Эллинистический Египет
- •Держава Селевкидов
- •Македония в эллинистический период
- •История древнего рима
- •История Рима в XVII-VI вв. До н.Э.
- •Рим и Италия в конце VI - первой половине III в. До н.Э.
- •История Римского государства в III-I вв. До н.Э.
- •Падение Римской Республики
- •Эпоха принципата
- •Римская империя в III в. Н.Э.
- •Римское общество и государство в IV в.
- •Падение Западной Римской империи
- •История средних веков Введение
- •Европа в раннее средневековье (V-I пол. XI в.) Период генезиса феодальных отношений
- •Европа в позднее средневековье (XVI в. - первая половина XVII в.) Период разложения феодализма и зарождения капиталистических отношений
- •Новая история стран Европы и Америки
- •Новейшая история стран Европы и Америки
- •ИсториЯ стран Центральной и Юго-Восточной Европы
- •НовАя и новейшАя историЯ0 Востока
- •История россии
- •Всеобщая история
- •2. Революционный цикл в европейских странах 191801920 гг.
- •Рекомендуемая литература для подготовки к государственному квалификационному экзамену отечественная история
- •История древнего мира и средних веков
- •История стран Центральной и Юго-Восточной Европы в новое и новейшее время
- •История стран Азии и Африки в новое и новейшее время
- •Новейшая история стран Европы и Америки
- •Введение
- •I. Основные этапы развития школьного исторического образования и методики преподавания истории в России и ссср.
- •1. Преподавание истории в средней школе и развитие
- •2. Основные этапы развития школьного исторического образования и методики
- •II. Методы обучения учащихся истории в средней школе
- •1. Система методов обучения учащихся истории в средней школе.
- •2. Метод устного обучения учащихся в средней школе.
- •3. Метод наглядного обучения учащихся истории в средней школе
- •4. Метод работы с печатными историческими текстами
- •5. Практический метод обучения истории в средней школе
- •III. Организационные формы процесса обучения учащихся в средней школе
- •1. Урок истории, его типы и виды, их построение.
- •2. Внеклассная и другие виды внеурочной работы по истории.
- •IV. Работа учителя над содержанием и методикой преподавания школьных курсов истории. Проверка учителем результатов своей педагогической работы
- •Рекомендуемый библиографический список По всему курсу
- •По разделам Введение
- •Раздел первый
- •Раздел второй1
- •Раздел третий
- •Раздел четвертый
- •Контрольные вопросы Государственного экзамена по методике преподавания истории
- •Критерии оценки ответов на госэкзамене
Контрольные вопросы Государственного экзамена по методике преподавания истории
1. Методика преподавания истории в средней школе как научная дисциплина.
2. Связь методики преподавания истории с сопредельными науками и школьной практикой.
3. Методы научного исследования процесса школьного обучения истории.
4. Историко-методическая мысль и преподавание истории в России в конце 90-х гг. XIX в и начале XX в. (до 1917 г.).
5. Коренная перестройка школьного исторического образования в СССР (1917-1934 гг.)
6. Создание и развитие новой системы школьного исторического образования в СССР и ее особенности (1934-1941 гг.).
7. Преподавание истории в СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).
8. Историко-методическая мысль и школьное историческое образование в СССР на новом этапе развития страны (1946-1959 гг.).
9. Школьное историческое образование и развитие историко-методической мысли в СССР (1960-1992 гг.).
10. Новая система исторического образования в Российской Федерации и ее особенности. Инновационные технологии в преподавании истории.
11. Советские программы по истории для средней школы: общая характеристика.
12. Современные программы по истории для средней школы Российской Федерации и их научно-методические особенности.
13. «Профессорский» тип школьных учебников по национальной и зарубежной истории в России и его особенности.
14. Общая научная и методическая характеристика первых советских
учебников истории для средней школы (конец 30-х - середина 80-х гг. XX в).
15. Постсоветские учебники российской и зарубежной истории для средней школы: научная и методическая характеристика.
16. Система методов обучения истории в средней школе.
17. Метод устного обучения истории в средней школе и его ведущая роль в концепции способов преподавания истории.
18. Беседа как один из приемов устного обучения учащихся истории.
19. Метод наглядного обучения и его значение в школьном преподавании истории.
20. Историческая карта как наглядное пособие по истории. Методика ее использования на уроках истории.
21. Учебно-историческая картина и методика ее использования на уроках истории.
22. Метод работы с печатными историческими текстами и его значения в обучении учащихся истории.
23. Практический метод обучения учащихся истории в средней школе.
24. Урок истории, его типы и виды, их построение.
25. Основные требования методической науки к полноценному уроку истории. Критерии оценки (и самооценки) проведенного урока.
26. Общая методика подготовки и проведения урока истории.
27. Внеклассная работа по истории. Методика ее подготовки и проведения.
28. Работа учителя над содержанием и методикой преподавания школьных курсов истории (исключая методику подготовки урока).
29. Современное состояние научно-методической мысли в Российской Федерации (по книгам: 1) М.Т. Студеникин. Методика преподавания истории в школе: Учебник для вузов. М., 2000. 2) А.Т. Степанищев. Методика преподавания и изучения истории: В 2 частях. Учебник для вузов. М.: Владос, 2002).
30. Современная научно-методическая мысль в Великобритании (по книге Дж. Никола. Ремесло учителя истории. Перевод с английского языка Ю.К. Бершак. Ярославль, 2001).