- •I. История россии
- •II. Всеобщая история история древнего востока
- •История древней греции
- •История Греции во II тыс. До н.Э.
- •Греция XI-IX вв. До н.Э.
- •Архаическая Греция VIII-VI вв. До н.Э.
- •Классическая Греция
- •Эллинистический Египет
- •Держава Селевкидов
- •Македония в эллинистический период
- •История древнего рима
- •История Рима в XVII-VI вв. До н.Э.
- •Рим и Италия в конце VI - первой половине III в. До н.Э.
- •История Римского государства в III-I вв. До н.Э.
- •Падение Римской Республики
- •Эпоха принципата
- •Римская империя в III в. Н.Э.
- •Римское общество и государство в IV в.
- •Падение Западной Римской империи
- •История средних веков Введение
- •Европа в раннее средневековье (V-I пол. XI в.) Период генезиса феодальных отношений
- •Европа в позднее средневековье (XVI в. - первая половина XVII в.) Период разложения феодализма и зарождения капиталистических отношений
- •Новая история стран Европы и Америки
- •Новейшая история стран Европы и Америки
- •ИсториЯ стран Центральной и Юго-Восточной Европы
- •НовАя и новейшАя историЯ0 Востока
- •История россии
- •Всеобщая история
- •2. Революционный цикл в европейских странах 191801920 гг.
- •Рекомендуемая литература для подготовки к государственному квалификационному экзамену отечественная история
- •История древнего мира и средних веков
- •История стран Центральной и Юго-Восточной Европы в новое и новейшее время
- •История стран Азии и Африки в новое и новейшее время
- •Новейшая история стран Европы и Америки
- •Введение
- •I. Основные этапы развития школьного исторического образования и методики преподавания истории в России и ссср.
- •1. Преподавание истории в средней школе и развитие
- •2. Основные этапы развития школьного исторического образования и методики
- •II. Методы обучения учащихся истории в средней школе
- •1. Система методов обучения учащихся истории в средней школе.
- •2. Метод устного обучения учащихся в средней школе.
- •3. Метод наглядного обучения учащихся истории в средней школе
- •4. Метод работы с печатными историческими текстами
- •5. Практический метод обучения истории в средней школе
- •III. Организационные формы процесса обучения учащихся в средней школе
- •1. Урок истории, его типы и виды, их построение.
- •2. Внеклассная и другие виды внеурочной работы по истории.
- •IV. Работа учителя над содержанием и методикой преподавания школьных курсов истории. Проверка учителем результатов своей педагогической работы
- •Рекомендуемый библиографический список По всему курсу
- •По разделам Введение
- •Раздел первый
- •Раздел второй1
- •Раздел третий
- •Раздел четвертый
- •Контрольные вопросы Государственного экзамена по методике преподавания истории
- •Критерии оценки ответов на госэкзамене
ИсториЯ стран Центральной и Юго-Восточной Европы
Национальное Возрождение народов Центральной и Юго-Восточной Европы
(на примере чехов и сербов)
Национальное возрождение: теоретические аспекты изучения процесса формирования наций в странах Центральной и Юго-Восточной Европы.
Социально-экономические последствия промышленной революции в чешских землях. Идеи Просвещения и романтизма в формировании национального самосознания чехов (Й. Добровский, Й Юнгманн, Ф. Ганка, П. Шафарик, Ф. Палацкий). Австрославизм (К. Гавличек-Боровский). Основные институты чешского национального движения (пресса, музеи, «Матица чешская», театр, «чешские беседы», «Общество поддержки промышленности в Чехии»). Политические течения в чешском национальном движении: либералы и радикал-демократы. Славянский съезд в Праге (1848 г.): программа преобразования империи Габсбургов.
Особенности социально-экономического развития сербских земель в Османской и Габсбургской империй (Белградский пашалык, Воеводина). Возрождение сербской государственности. Роль Воеводины в формировании сербского национального самосознания (церковь, «Матица сербская», пресса, образование, театр). Значение идей Просвещения и романтизма в формировании сербского национального самосознания (Д. Обрадович, В. Караджич). Югославизм и формирование сербского литературного языка.
Россия и национальное возрождение чехов и сербов.
Межнациональные отношения в странах Центральной и Юго-Восточной Европы
в 1918- 1939 гг. (на примере Чехословакии и Югославии)
Версальская система: образование многонациональных государств в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Этническая структура населения Чехословакии и Королевства СХС. Концепции чехословакизма и интегрального югославизма. Статус национальных меньшинств в Чехословакии в период Первой республики и Королевстве СХС (1918-1929). Межнациональные противоречия и функционирование политической системы Чехословакии в период Первой республики (1918-1938). Борьба за преобразование Королевства СХС. Государственный переворот 1929 г. и провозглашение Югославии (1929-1939). Решение межнациональных проблем в Первой Югославии. Международный аспект межнациональных противоречий Чехословакии и Югославии: Мюнхенский сговор и его итоги.
Основные тенденции социально-экономического и политического развития народов Центральной и Юго-Восточной Европы в конце 1980-х – 1990-е гг. в.
(на примере Польши).
Внутри- и внешнеполитические факторы трансформации «социализма» в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Механизм перехода от «социализма» к «западной демократии» в Польше. Основные направления трансформации политической системы Польши в 1990-е гг. Создание рыночной экономики. Социально-экономические и политические результаты экономических реформ 1990-х гг. в Польше. Внешняя политика Польши в 1990-е гг. и ее итоги.
НовАя и новейшАя историЯ0 Востока
Революция Мейдзи 1867-1868 гг. и буржуазные реформы 70-х-80-х гг. XIX века в Японии
Социально-экономические и политические изменения в японском обществе накануне революции. Школы ёгаку, вагаку, мито. Социальная база революции. Оценка Мэйдзи в российской историографии. Реформы в области экономики, социальной структуры общества и идеологии, их половинчатость. Конституция 1889 г., как завершение революционного цикла в Японии.
Основные этапы колониальной политики Англии в Индии (сер. XIX в. - 1947 г.)
Складывание колониального режима в Индии к середине XIX в. и деятельность Ост-Индской компании. Реформы 60-70-х гг. XIX в. в Индии. Создание ИНК. Действия английских властей в начале ХХ в. Закон Морли-Минто 1909 г. Противостояние ИНК и Мусульманской лиги. Реформы Монтегю-Челмсфорда 1918 г. Внутренняя борьба в ИНК в 1920-30-е гг. Конституция Саймона 1935 г. Создание единого национального фронта. Политическое положение в стране к концу второй мировой войны. Декларация Эттли 1947 г.
Реформы в КНР в 70-90-е гг. XX в.
Приход к власти Ден Сяопина, изменение приоритетов руководства КНР во внешней и внутренней политике. Проведение реформ в области экономики. В сельском хозяйстве с 1979 г. (семейный подряд; материальная заинтересованность крестьян в увеличении сельскохозяйственной продукции). В области промышленности с 1984 г. (создание товарного хозяйства; создание приморских экономических зон; принцип «одна страна - две системы»). Торможение политических реформ, внутриполитическая борьба за дальнейшие приоритеты в реформировании. Итоги реформаторской политики Ден Сяопина.
Синьхайская революция 1911-1913 гг. в Китае:
причины, периодизация, основные события, итоги и значение
Социально-экономическая характеристика китайского общества накануне революции. Основные силы революционного движения в Китае. Три народных принципа Сунь Ятсена. Ход революции, провозглашение республики. Двоевластие в Китае. Юань Шикай - глава китайского государства. Итоги революции.
ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНАМ
ГОСУДАРСТВЕННОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА