Последовательность видов памяти в процессе развития. Процессы памяти

Запоминание – процесс памяти, обеспечивающий сохранение в памяти материала, как условие его последующего воспроизведения, ввод информации в память.

Непреднамеренное запоминание – не требует усилий.

Преднамеренное запоминание (заучивание) – специально организованная работа по запоминанию, связанная с применением определенных приемов.

Приемы заучивания:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Механическое запоминание – основано на закреплении отдельных связей, ассоциаций. Основное условие такого запоминания – повторение.

Смысловое запоминание - связано с процессом мышления, то есть нужно установить связи между новым материалом и уже имеющимися знаниями. Условие смыслового запоминания – понимание.

Сохранение – удержание в памяти.

Воспроизведение:

Узнавание – появление чувства знакомости при повторном восприятии информации. Самая простая форма воспроизведения.

Непреднамеренное воспроизведение – мысли, образы «всплывают» сами собой, без сознательного намерения, по причине ассоциаций.

Преднамеренное воспроизведение – ассоциации следуют за мыслью.

Припоминание – самое активное воспроизведение, поскольку оно связано с преодолением затруднения, с напряжением воли. Для припоминания важно вызвать цепь ассоциаций. Полезны сами попытки припомнить, ведь то, что удалось вспомнить самому, будет помниться хорошо.

Забывание – выпадение из памяти заученного. Русская пословица говорит: «Кто кому надобен, тот тому и памятен». То есть мы не забываем того, что нам нужно. За первые 5 дней забывается после заучивания больше, чем в последующие пять дней. Поэтому, например, повторять выученное следует не тогда, когда оно уже забыто, а пока забывание еще не началось. Зачем нужно забывание? Наша память была бы перегружена, если бы мы помнили все. Забывание избирательно – например, вспоминая поход, человек забывает о трудностях, которые в нем были, но помнит приятное.

Законы памяти.

1. При наличии внимания к событию, оно хорошо запоминается.

2. События в жизни, которые производят сильное впечатления, запоминаются прочно и надолго.

3. Менее интересные события человек может переживать много раз, но надолго не запоминать.

4. Между точностью воспроизведения событий и уверенностью в точности нет связи. Например, человек может быть уверен в точности воспроизведения, но при этом ошибаться.

5. Чтобы хорошо воспроизводить, материал должен «отлежаться». Поэтому не нужно учить весь материал перед экзаменом.

6. Наибольшего развития достигают те виды памяти, которые используются в профессиональной деятельности, например, у актеров – память на лица, у ученых – смысловая память.

7. У каждого человека есть преобладающий тип памяти. Пример: ( )

8. Отсутствие достаточного внимания не может быть заменено увеличением числа повторений.

9. Патологические изменения в личности почти всегда сопровождаются нарушением памяти.

10. Память теряется и восстанавливается по такому закону: при потере памяти сначала страдают наиболее сложные и недавние воспоминания; при восстановлении сначала восстанавливаются простые и старые воспоминания.