- •Тема 12. Социологическое объяснение деликвентности и девиационного поведения молодежи
- •Механизмы формирования девиантности
- •2. Концептуализация девиантного поведения э.Дюркгеймом, р.Мертоном
- •3. Интерпретация тезисов р.Парка о природе и значимости маргинальности
- •4. У.Миллер о социокультурной обусловленности девиаций
- •5. Г.Беккер о конструируемом характере девиантности
- •Социокультурные модели деликвентности
- •Л.Г.Ионин о кризисе идентичности
- •Тема 13. Деликвентность в контексте миграционного поведения молодежи
- •2. Типология миграции
- •Структура молодежных миграций в современной России. Структурные изменения внутренней миграции
- •4. Масштабы миграции из Ближнего и Дальнего зарубежья. Направления основных потоков миграции
- •4. Основные задачи работы с мигрантами
- •Тема 14. Молодежь и наркотики
- •2. Злоупотребление наркотиками: история вопроса
- •3. Теория зависимости и потребления наркотиков (социальные факторы и риски)
- •4. Наркомания как социальная проблема
- •Социологические исследования наркомании среди молодежи как показатель дезадаптированности
- •Тема 15. Профилактика наркомании в современных условиях
- •2. Пути решения проблем девиантного поведения молодежными парламентами Российской Федерации.
- •3. Антинаркотическая пропаганда в общественных организациях молодежи.
- •Молодежная политика Самарской области в сфере профилактики наркомании
- •Тема 16. Молодежная преступность
- •Масштабы молодежной преступности в мире и в России
- •Типизация правонарушений. Индивидуальные правонарушения и преступные группировки. Особенности молодежных преступных группировок
- •Организованная преступность и молодежь
- •5. Концепция профилактики правонарушений в молодежной среде
- •Тема 17. Особенности конфликтов в молодежной среде
- •Функции конфликта. Конфликт как эффект депривации
- •2. Конфликты интересов, ценностей, идентификаций
- •3. Специфика ролевого поведения молодежи в конфликте
- •4. Динамика конфликта. Формы конфликта в молодежной среде
- •6. Особенности молодежного насилия
- •7. Профилактика конфликтов: анализ причин, социальное партнерство, институционализация отношений, упорядочивание норм
- •8. Регулирование конфликтных ситуаций, способы предупреждения и разрешения конфликтов
- •Тема 18. Молодежь и религия
- •2. Молодежь и тоталитарные секты
- •Роль религиозного фактора в национальной политике России
- •Религия глазами студентов
3. Специфика ролевого поведения молодежи в конфликте
4. Динамика конфликта. Формы конфликта в молодежной среде
Динамика конфликта выражается в сменяющих друг друга этапах.
Стадии конфликта
Этап |
Признаки |
1. Скрытая стадия |
Противоречия еще не осознаются. Конфликт проявляется лишь в явном или неявном недовольстве ситуацией. Несоответствие ценностей и интересов, целей, средств их достижения не всегда выливается в конфликт, противоположная сторона иногда либо смиряется с несправедливостью, либо ждет своего часа, затаив обиду. |
2. Стадия формирования |
Формируются противоречия, четко осознаются претензии, которые могут быть высказаны противоположной стороне в виде требований. Оформляются группы, принимающие участие в конфликте, в них выдвигаются лидеры. Происходит демонстрация аргументов и критика аргументов противника. Используется также провокация, то есть действия, которые направлены на формирование выгодной одной стороне общественного мнения, то есть благоприятного об одной стороне и неблагоприятного — с другой. |
3. Инцидент |
Происходит событие, которое переводит конфликт в стадию активных действий, то есть стороны решают вступить в открытую борьбу. |
4. Стадия активных действий |
Конфликт требует большого количества энергии, поэтому он быстро достигает максимума конфликтных действий — критической точки, а затем быстро идет на убыль. |
5. Завершение конфликта |
Конфликт завершается, что, однако, не означает, что притязания сторон удовлетворены. В действительности может существовать несколько исходов конфликта. |
Психологи и социологи выделяют критические точки в развитии молодежи: 13-16 лет. Каковы же основные особенности кризиса, приводящего к конфликту со взрослыми?
Кризис подросткового возраста. Примерно с 13 лет, а по последним данным, с 9-11 лет начинается новый сдвиг в развитии ребенка. Происходят глубокие изменения в физиологии, интеллекте и способностях, в качестве отношений со взрослыми и сверстниками. Этот переход от детства к взрослости, самый трудный и сложный из всех кризисов. Главное его содержание — самопознание, самовыражение и самоутверждение.
Именно в это время у подростка усиливается стремление быть взрослым. Но родители продолжают все еще видеть в нем ребенка, что очень часто приводит к семейным конфликтам. Подросток утверждает себя в новой роли, агрессивно реагируя на окружающих и опеку сих стороны. Общая картина этого всплеска и развития такова, что данный возраст по праву называют «трудным».
Итак, кризисы необходимы и неизбежны. Через них проходит каждый из нас, вот только сроки их наступления, длительность и глубина у всех разные. В том и состоит сущность процесса развития, что путь от одного возрастного этапа к другому лежит через кризис. И кризис — толчок в развитии новых качеств на каждом из этапов.