- •Задания и методические рекомендации
- •Индивидуальная работа № 1
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Содержательный модуль № 2
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Практическое занятие №19 Имя прилагательное
- •Задание
- •Имя числительное
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Местоимение
- •Задание
- •Литература:
- •Задание
- •Литература:
- •Причастие и деепричастие
- •Литература:
- •Наречие. Категория состояния.
- •Задание
- •Литература:
- •Предлоги и союзы. Частицы.
- •Задание
- •Литература:
- •Самостоятельная работа №2 Междометия
- •Задание
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Бессоюзное сложное предложение
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Русская пунктуация
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Синтаксис текста
- •Задания и методические рекомендации
- •Памятка № 1 основные средства связи между предложениями в тексте (лексические и грамматические)
- •Литература:
- •Имя прилагательное
- •Образец устного анализа
- •Имя числительное
- •Образец устного анализа
- •Местоимение
- •Образец устного анализа
- •Порядок морфологического анализа глагола
- •Образец анализа
- •Образец письменного анализа
- •Порядок морфологического анализа причастия
- •Образец анализа
- •Порядок морфологического анализа деепричастия
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Порядок морфологического анализа наречия
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Порядок морфологического анализа предлога
- •Образец морфологического анализа предлога
- •Порядок морфологического анализа союза
- •Образец морфологического анализа союза
- •Порядок морфологического анализа частицы
- •Образец морфологического анализа частицы
- •Порядок морфологического анализа модальных слов
- •Образец морфологического анализа
- •Порядок синтаксического анализа словосочетания
- •Образец анализа словосочетания
- •Порядок синтаксического анализа простого предложения
- •Образец синтаксического анализа простого предложения
Литература:
Кононенко, Брицын, Ганич. Русский язык. - К., 1986. - С.161 - 174.
Современный русский литературный язык /Под ред. П. А. Леканта. - М., 1982. - С.142 - 151.
Шанский, Тихонов. Совр. русск. язык. Ч. 2. Словообразование. Морфология. - М., 1981. - С.17 - 61.
Современный русский язык /Под ред. Белошапковой. - М., 1981. - 139 - 149.
Практическое занятие №13
Тема: Способы современного русского словообразования
Цель: уяснить понятие о способах словообразования в русском языке, научиться определять эти способы.
План
Производные и производящие слова и основы.
Словообразовательное значение слова. Словообразовательный тип.
Способы словообразования:
а) морфологические способы;
б) лексико-семантический способ;
в) морфолого-синтаксический способ;
г) лексико-синтаксический способ.
Задания и методические рекомендации
От данных основ образуйте все возможные части речи, используя различные аффиксы: крас-, бел-, черн-, ход-, мысл-, вод-, лес-, молод-.
По данным словообразовательным моделям образуйте новые слова и выделите словообразовательные типы, Определите их стилистические свойства и особенности употребления в различных функциональных стилях: морфема, дискотека, учитель, вдохновение, шашлычная, агрономша, утенок, краснота.
Спишите, раскрывая скобки.
Авто(гидро)подъемник, (выше)названные лица, (беловато)голубой, (бета)излучение, (быстро)растворимое вещество, (бревно)укладчик, (Дальне)восточный округ, (ва)банк, (взаимно)перпендикулярный, (газетно)журнальный, (быстро)сохнущий на солнце, (церковно)славянский, двадцати(двух)летний, (дико)растущие растения, (древне)египетский, (автомобильно)тракторный, (ближне)восточные проблемы, «(Восточно)сибирская правда», (борт)механик, (зелено)глазый, (вагон)цистерна, (костно)хрящевой, (лже)наука, мото(вело)спорт, (палево)дымчатый, (олене)бык, вело(мото)гонки, (перекати)поле, (песчано)гравийный, (южно)африканское население, (первобытно)общинный, (тело)сложение, (вице)консул, (умо)помрачительный, (Западно)сахалинские горы, (условно)рефлекторный, (скоро)постижно, (рыбо)добыча, (разрыв)трава.
Выполните словообразовательный анализ слова разбег.
Выполните морфемный анализ слова: набродяжничавшийся.
Схема морфемного анализа слова
Определить часть речи. У слова изменяемой части речи выделить основу, в изменяемой – основу и флексию (окончание)
Определить типы основы: производная, непроизводная.
Корень (свободный, связанный). Привести примеры нескольких однокоренных слов.
Префикс или несколько префиксов, их значение. Подобрать слова с такими же аффиксами.
Суффикс или несколько суффиксов, их значение.Подобрать другие слова с такими же суффиксами.
Схема словообразовательного анализа
Определить часть речи.
Определить производную основу.
Определить производящую основу. Для этого следует попытаться с помощью однокоренных слов дать описательно лексическое значение анализируемого слова. В описательном толковании, скорее всего, и будет производящее слово.
Сопоставив производную и производящие основы, определить словообразовательный аффикс и способ словообразования. Указать словообразовательный тип и способ словообразования, словообразующий аффикс.