Міністерство освіти і науки України

Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г.Короленка

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра психології

Калюжна Юлія Іванівна

ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ

Робоча навчальна програма

для студентів третього курсу стаціонарної форми навчання психолого – педагогічного факультету, групп – ПП-311, 312, 313

зі спеціальності – 8.04. 0101 - Психологія

Полтава – 2008

УДК

ББК

Калюжна Ю.І. Психологія праці: Робоча навчальна програма курсу .- Полтава, 2008.-44с.

Рецензенти:

Моргун В.Ф., кандидат психологічних наук, професор, завідувач кафедри психології Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка;

Тодорова І.В., кандидат психологічних наук. доцент кафедри культурологічних дисциплін Полтавського університету споживчої кооперації України.

Рекомендовано до друку ученою радою Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка ( протокол № від

2008 р.)

Пояснювальна записка

Курс психології праці для студентів - психологів має на меті підготувати їх до здійснення професійної діяльності у психологічних службах, що забезпечують комплексне різнопредметне вивчення праці як виду діяльності людини, особливості її вибору та реалізації у контексті життєвого самовизначення особистості. Враховуючи зростаючу роль професійної орієнтації учнів середньої школи та випускників і студентів вищих навчальних закладів , курс психології праці через освоєння основних закономірностей здійснення її послідовних етапів передбачає також підготовку до організації науково обґрунтованого цілеспрямованого навчально - виховного процесу у закладах освіти. Викладання курсу передбачає використання міжпредметних зв’язків з іншими дисциплінами психолого – педагогічного циклу: психофізіологією, психологією управління , інженерною психологією, педагогікою трудового навчання і передбачає формування знань, умінь та практичних навичок, необхідних для успішної професійної діяльності психолога.

Завданнями курсу є:

• Розкрити роль психології праці як галузі психологічних знань та сфери діяльності практичного психолога.

• Ознайомити студентів з основними характеристиками праці як специфічної діяльності людини.

• Охарактеризувати цілісний процес самовизначення особистості та роль вибору і освоєння професії у ньому.

• Пояснити зміст основних етапів професійної орієнтації як у закладах освіти, так і у виробничому середовищі.

• З’ясувати особливості вивчення та оцінювання процесу професіоналізації і працездатності особистості.

• Ознайомити студентів з особливостями педагогічної праці та специфікою психологічного забезпечення її ефективності.

У цілому ж курс передбачає підготовку майбутніх психологів до розробки теоретичних та практичних основ професійної підготовки шкільної молоді та працівників різних сфер виробництва, наукової організації праці професіонала.

Опис предмета навчальної дисципліни.

Загальна кількість годин – 126.

Загальна кількість кредитів – 3,5.

Дисципліна обов’язкова для вивчення.

Лекцій – 34 години.

Практичних (семінарських) занять – 16 годин.

Лабораторних занять – 10 годин.

Самостійна робота – 33 години.

Індивідуальна робота – 33 години.

Кількість змістових модулів - 4.

І змістовий модуль: ,, ЛЮДИНА І ПРАЦЯ ’’ охоплює 8 годин лекційних занять, 4 години семінарських занять,2 години лабораторних занять, 8 годин самостійної роботи та 8 годин індивідуальної роботи студентів.

ІІ змістовий модуль: , ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ`` містить 8 годин лекційних занять, 4 години семінарських занять, 2 години лабораторних занять,8 годин самостійної та 8 годин індивідуальної роботи студентів.

ІІІ змістовий модуль : ,, ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА НА ВИРОБНИЦТВІ`` передбачає 10 годин лекційних занять, 4 години семінарських занять,4 години лабораторних занять, 8 годин самостійної та 8 годин Індивідуальної роботи студентів.

ІУ змістовий модуль: ,, ПРОФЕСІОНАЛІЗАЦІЯ ТА КАР’ЄРА ОСОБИСТОСТІ ``охоплює 8 годин лекційних занять, 4 години семінарських занять, 2 години лабораторних занять,9 годин самостійної та 9 годин індивідуальної роботи студентів.

Вид контролю – екзамен. Протягом семестру передбачено також поточний та модульний контроль знань студентів.

Шкала оцінювання.

За шкалою ECTS За національною шкалою За шкалою навчального

закладу

А відмінно 90 – 100

ВС добре 75 – 89

DE задовільно 60 – 74

FX незадовільно з можли-

вістю повторного складання 35 – 59

F незадовільно з обов’язко-

вим повторним курсом 1 – 34

Критерії оцінювання знань студентів:

Ведення конспекту лекцій 0 – 0 .5 балів

Наявність конспекту першоджерел 0 – 0,5 балів

Активність та участь у семінарі 0 – 3 бали Активність на лабораторному занятті 0 – 3 бали

Виконання індивідуального завдання 0 – 5 балів

Виконання самостійної роботи 0 – 1 бал

Виконання модульної контрольної

роботи 0 – 15 балів Опрацювання змістових модулів студентами передбачає відвідування ними лекційних занять та ведення конспекту лекцій , самостійну підготовку до семінарських та лабораторних занять з обов’язковим конспектуванням основних рекомендованих першоджерел. Контрольні роботи з кожного модуля складаються з завдань, що вимагають інтеграції знань з тем, що входять до нього та творчого підходу студентів до пояснення фактів та закономірностей діяльності людини у СЛМ. Індивідуальна робота студентів передбачає виконання індивідуально-дослідних завдань,запропонованих викладачем. Самостійна робота студентів стосується опрацювання спеціальної літератури, додаткових тем, роботи в інформаційних мережах тощо.