Зміст модулів

МОДУЛЬ 1. ЛЮДИНА І ПРАЦЯ

Тема 1. Предмет та завдання психології праці.

Психологія праці як галузь наукових знань. Предмет психології праці. Проблема розробки шляхів та методів розв’язання завдань в області формування людини як суб’єкта праці. Місце психології праці у системі наук. Методологічні та теоретичні основи психології праці. Історія розвитку психології праці. Роль наукових концепцій вітчизняних вчених – фізіологів у розвиток психології праці. Етап психотехніки у розвитку психології праці як науки. Сучасні наукові школи вітчизняної та зарубіжної психології праці. Методи психології праці. Конструктивні методи у психології праці. Можливості, обмеження та правила застосування методів дослідження у психології праці.

Тема 2. Соціально – психологічна характеристика праці.

Праця як вид діяльності особистості. Соціально – психологічні характеристики праці. Соціальні функції праці. Особливості праці у перехідний період розвитку України. Неоднорідність праці. Класифікація видів праці у народному господарстві. Поняття про психологічну готовність особистості до праці та її роль у подальшому професійному самовизначенні. Основні складові психологічної готовності до праці. Трудова спрямованість особистості. Критерії трудової спрямованості. Оперативний компонент трудової спрямованості та можливості його формування. Відношення людини до праці та його місце у структурі особистісних цінностей.

Тема 3. Психологія творчої праці.

Поняття про творчість. Основні ознаки творчої діяльності. Творчість та праця у сучасних суспільно – економічних умовах. Порівняльна характеристика творчості та адаптації у діяльності людини. Психологічні теорії творчості ( теорії З.Фрейда, А. Кестлера та ін..) Теорії стадійності творчого процесу у праці. Теорія П.Енгельмейєра про тріаду складових творчої праці. Теорії стадійності творчого процесу Г.Уоллеса, Е. Гетчинсона та ін. Вітчизняні вчені про особливості перебігу творчого процесу у праці. Творчий потенціал особистості. Творчі здібності та їх прояви у дітей і дорослих. Проблеми формування творчих здібностей. Особливості розвитку творчого потенціалу особистості та її готовності до праці.

ЛЕКЦІЇ

Лекція 1. . Предмет та завдання психології праці.( 2 год.)

Зміст лекції.

1. Психологія праці як галузь наукових знань. Предмет психології праці.

2. Методологічні та теоретичні основи психології праці.

3. Історія розвитку психології праці. Сучасні наукові школи вітчизняної та зарубіжної психології праці.

4. Методи психології праці. Можливості, обмеження та правила застосування методів дослідження у психології праці.

Основна література.

1. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. – Л.: ЛГУ, 1979. – С.6 - 13 .

2. Психология труда /Под ред. А.В.Карпова. – М.: Владос, 2004. – С.10 – 50.

3. Толочек В.А. Современная психология труда. – СПб: Питер, 2006. – С.24 - 57.

4. Семиченко В.А. Психология деятельности. – К.: 2002. – 248 с.

5. Душков Б.А. Индустриально – педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1981. – 208 с.

Додаткова література.

1. Джуэлл Л. Индустриально – организационная психология. – СПб: Питер , 2001. – 720с.

2. Организационно – экономическая психология /Под ред. К.В.Сельченок. – Мн.:Харвест, 2004. – 432 с.

Лекція 2. Соціально – психологічна характеристика праці.( 2 год.)

Зміст лекції.

1. Соціально – психологічні характеристики праці. Праця як вид діяльності особистості .

2. Соціальні функції праці. Класифікація видів праці у народному господарстві.

3. Поняття про психологічну готовність особистості до праці та її роль у подальшому професійному самовизначенні.

4. Трудова спрямованість особистості. Критерії трудової спрямованості.

Основна література.

1. Толочек В.А. Современная психология труда. – СПб: Питер, 2006. – С. 58 – 64.

2. Семиченко В.А. Психология деятельности. – К.: 2002. – С. 4 – 31.

3. Лоос В.Г. Промышленная психология. – К.: Техника, 1974. – 230 с.

4. Лукашевич Н.П. Социология труда. – К.: МАУП,2001. – 320 с.

5. Штольберг Р. Социология труда. – М.: Прогресс, 1982. – 247 с.

6. Экономическая психология /Под ред. И.В. Андреевой. – СПб: Питер, 2000. –С.22 – 32.

Додаткова література.

1. Школа и труд /Под ред. П.Р. Атутова, В.А. Кальней. – М.: Педагогика, 1987. – 216 с.

2. Китов А.И. Экономическая психология. – М.: Экономика, 1987. – 303 с.

Лекція 3. Психологія творчої праці.( 4 год.)

Зміст лекції.

1. Поняття про творчість. Основні ознаки творчої діяльності.

2. Творчість та праця у сучасних суспільно – економічних умовах.

3. Психологічні теорії творчості ( теорії З.Фрейда, А. Кестлера та ін..)

4. Теорії стадійності творчого процесу у праці. Вітчизняні вчені про особливості перебігу творчого процесу у праці.

5. Творчі здібності та їх прояви у дітей і дорослих.

6. Особливості розвитку творчого потенціалу особистості та її готовності до праці.

Основна література.

1. Роменець В.А. Психологія творчості. – К.: Вища школа, 1971. – С. 145 – 171.

2. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К.: 1978. – 46 с.

3. Развитие творческой активности школьников/ Под ред. А.М. Матюшкина. – М: Педагогика, 1991. – 155 с.

4. В.А. Кан – Калик, Н.Д.Никандров. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990. – С. 7 – 31.

5. Гутчин И.Б. Кибернетические модели творчества. – М.: Знание, 1969. – 62 с.

Додаткова література.

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 92 с.

2. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. – М.: Просвещение, 1987. – 94 с.

ПРАКТИЧНІ ( СЕМІНАРСЬКІ ) ЗАНЯТТЯ

Семінарське заняття № 1.. Предмет та завдання психології праці.( 2 год.)

План заняття.

1. Предмет сучасної психології праці.

2. Місце сучасної психології праці у системі наук.

3. Актуальні проблеми сучасної психології праці.

4. Методи психології праці та можливості їх застосування у практичних дослідженнях.

Основні поняття теми.

Праця. Психологія праці. Ергономіка. Суб’єкт праці. Психотехніка. Методи психології праці. Емпіричні методи. Методи статистичного та графічного аналізу праці. Конструктивні методи. Метод реконструкції трудового процесу.

Основна література.

1. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. – Л.: ЛГУ, 1979. – С.6 - 13 .

2. Психология труда /Под ред. А.В.Карпова. – М.: Владос, 2004. – С.10 – 50.

3. Толочек В.А. Современная психология труда. – СПб: Питер, 2006. – С. 129 – 145. ( Законспектувати).

4. Дикая Л.Г. Проблемы современной психологии труда // Психологический журнал. -1992. - №3. - С.24 – 41 ( Законспектувати).

5. Душков Б.А. Индустриально – педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1981. – С.24 - 37.

Додаткова література.

1. Семиченко В.А. Психология деятельности. – К.: 2002. – 248 с.

2. Организационно – экономическая психология /Под ред. К.В.Сельченок. – Мн.:Харвест, 2004. – 432 с.

Семінарське заняття №2. . Психологія творчої праці.( 2 год.)

План заняття.

1. Суттєві характеристики творчої діяльності особистості.

2. Фактори напруженості творчого процесу та їх врахування при організації праці.

3. Творча обдарованість особистості.

4. Специфіка норм у творчій діяльності особистості.

Основні поняття теми.

Творчість. Творчий процес. Етапи творчого процесу. Стадія інкубації у творчості. Творчий інсайт. Творча особистість. Творча обдарованість. Критерії творчої обдарованості. Творчі здібності. Норми діяльності.

Основна література.

1. Роменець В.А. Психологія творчості. – К.: Вища школа, 1971. – С. 145 – 171.

2. Балл Г.А. Нормы деятельности и творческая активность личности // Вопросы психологии. 1990. №6. С.25 – 33.( Законспектувати).

3. Роджерс Н. Фасилитация творчества // Вопросы психологии. 2007. №6. С.64 – 73.( Законспектувати).

4. Китаев – Смык Л.А. Факторы напряженности творческого процесса // Вопросы психологии. 2007. №3. С.69 – 81.( Законспектувати).

5. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К.: 1978. – 46 с.

Додаткова література.

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 92 с.

2. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. – М.: Просвещение, 1987. – 94 с.

Кількість балів за кожне семінарське заняття:

Наявність конспекту першоджерел – 0 – 0,5 бали.

Активність на семінарі ( виступи) – 0 – 3 бали.

ЛАБОРАТОРНІ ЗАНЯТТЯ

Лабораторне заняття №1. Психологія творчої праці.( 2 год.)

План заняття.

1. Творча природа психіки людини.

2. Саморегуляція у структурі творчої особистості.

3. Характеристики творчої обдарованості.

4. Можливості дослідження творчого потенціалу особистості.

Основні поняття теми.

Творчість. Творчий процес. Етапи творчого процесу. Стадія інкубації у творчості. Творчий інсайт. Творча особистість. Творча обдарованість. Критерії творчої обдарованості. Творчі здібності. Норми діяльності.

Основна література.

1. Роменець В.А. Психологія творчості. – К.: Вища школа, 1971. – С. 145 – 171.

2. Миславский Ю.А. Саморегуляция и творческая активность личности // Вопросы психологии. 1988. №3. С.71 – 78.( Законспектувати).

3. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. №6. С.29 - 34.( Законспектувати).

4. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К.: 1978. – 46 с.

5. Кудрявцев В.Т. Творческая природа психики человека// Вопросы психологии. 1990. №5 . С.29 - 34.( Законспектувати).

6. Психология личности/Под ред. Н.В. Киршевой, Н.В. Рябчиковой. – М.: Геликон, 1993. – С.202 – 205.

Додаткова література.

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 92 с.

2. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. – М.: Просвещение, 1987. – 94 с.

Активність на лабораторному занятті оцінюється 0 – 3 балами.

Індивідуальна робота студентів.

Передбачається виконання студентами письмового завдання з обраної теми.

1. Психологія праці в умовах науково – технічного прогресу.

2. Історичні передумови виникнення психології праці.

3. Психофізіологічні дослідження у психології праці.

4. Міждисциплінарні знання при вивченні праці людини.

5. Психологічна готовність до праці та вибору професії.

6. Систематизація наук, які вивчають трудову діяльність людини.

7. Застосування професіографічного методу у психології праці.

8. Можливості використання соціометричного методу дослідження у психології праці.

9. Сучасний стан вітчизняної психології праці.

10. Сучасні зарубіжні теоретичні школи психології праці.

11. Психологічні характеристики творчої особистості.

12. Психологічні теорії творчості.

13. Трудова спрямованість та її вплив на діяльність особистості.

14. Особливості пізнавальної сфери творчої особистості.

15. Творчий інсайт та його характеристика.

16. Творчі здібності та їх реалізація у праці.

17. Системний підхід до вивчення творчої особистості.

18. Формування творчої особистості.

19. Методологічні принципи психології праці.

20. Основні напрямки теоретичних та практичних досліджень у сучасній психології праці.

Кількість балів за виконане завдання - 0 – 5 балів.

Самостійна робота студентів.

1. Складання таблиці ’’Класифікація видів праці у народному господарстві’’.

2. Складання таблиці’’Методи психології праці.’’

3. Складання словничка психологічних термінів з теми.

4. Підбір науково – популярної літератури з теми семінару чи лабораторного заняття.

5. Складання порівняльної характеристики творчої та репродуктивної діяльності особистості.

Самостійні завдання виконуються студентами за вказівкою викладача.

Кількість балів за виконане завдання - 0 – 1 бал.

Модульний контроль.

Здійснюється у формі письмової роботи. Завдання для неї вимагають інтегрованих знань студентів з тем модуля та творчого підходу до пояснення наукових явищ на основі попередньо засвоєного матерілу. Кожний варіант письмової роботи містить 5 завдань. Оцінюється виконання такої роботи 0 – 15 балами.

Зразок модульного контролю.

1. Як відомо, одним з етапів розвитку психології праці був етап психотехніки. Вкажіть його основні недоліки та поясніть їх причини.

2. Як відомо,серед методів психології праці існують методи фізіологічного дослідження стану особистості. Які саме? Коли і для чого їх можна використовувати?

3. Людина, яка має розвинену трудову ( професійну) спрямованість зазвичай вирізняється тим, що схильна обговорювати свої професійні проблеми з друзями та рідними, цікавитися новинками літератури з свого фаху, займатися професійними проблемами у вільний час тощо. Про наявність якого критерію трудової спрямованості свідчить така поведінка? Поясніть його зміст.

4. Вкажіть психологічні якості, що можуть входити до структури творчо обдарованої особистості.

5. Відомо, що існують теорії стадійності творчого процессу у діяльності людини. Чи завжди вони пояснюють творчу діяльність? Чому?

МОДУЛЬ 2. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ У

ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ