Задания и методические рекомендации

1. Укажите, чем связаны предикативные единицы в составе сложного предложения.

1) Яков никогда не бывал в хорошем расположении духа, так как ему постоянно приходилось терпеть страшные убытки⁴: (А. Чехов.) 2) Был уже рассвет, в окно видно было, как горела утренняя заря. (А. Чехов.) 3) За платформой в толпе бойко играли на гармонике и на дешевой визгливой скрипке, а из-за высоких берез и тополей, из-за дач, залитых лунным светом, доносились звуки военного оркестра: должно быть, на дачах был танцевальный вечер. (А. Чехов.) 4) Она вышла на площадку, под лунный свет,- и стала так, чтобы видели ее всю в новом великолепном платье и в шляпке. (А. Чехов.) 5) Едва громадной офицер успел поблагодарить ее, как публика вдруг расступилась и мужчины вытянулись как-то странно, вытянув руки. (А. Чехов.) 6) Когда Аню провожали домой, то уже светало и кухарки шли на рынок. (А. Чехов.)

2. В сложносочиненных предложениях выделите открытые и закрытые структуры.

1) Опыт предков не устраивает гордых юнцов, и они каждый раз открывают заново уже открытые истины. (В. Белов.) 2) Солнце уже накололось на зубцы дальних потемневших елей, и опять пассажиры понемногу разговорились. (В. Белов.) 3) Ветер тек широкой, ровной волной, но иногда он точно прыгал через что-то невидимое. (М. Горький.) 4) Мне уже двенадцать лет, а я все не решила, кем я буду. (Л. Сейфуллина.) 5) Конечно, и зубные, и другие врачи — очень полезные люди, но об себе тоже надо подумать. (Л. Сейфуллина.)

Литература:

Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. - К., 1986. - С.295 - 306.

Совр. русский литературный язык /Под ред. П.А. Леканта. - М., 1982. С.246 - 258.

Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1981. - С.363 - 411.

Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч.3. Синтаксис. Пунктуация. - М., 1981. - С.5 - 15, 38 - 59.

Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. - М., 1979. - С.5 - 57.

Русский язык. Энциклопедия /Под ред. Ф.П. Филина. - М., 1979. С.226, 289 - 292, 309 - 310.

Гужва Ф.К. Трудные вопросы синтаксиса и пунктуации. - К., 1981. - С.5 - 18.

Практическое занятие №28

Тема: Сложноподчиненное предложение

Цель: уяснить понятие о сложноподчиненном предложении; формировать умение определять типы сложноподчиненных предложений, производить синтаксический разбор сложноподчиненных предложений; проверить уровень усвоения материала по разделу «Синтаксис».

План

1. Структура сложноподчиненных предложений. Классификации сложноподчиненных предложений.

2. Соотнесенность придаточных частей со словами знаменательных частей речи и членами предложения.

3. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры.

4. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры.

Задания и методические рекомендации

1. Найдите предложения нерасчлененной и расчлененной структуры.

1. Она до сих пор не может забыть ту минуту, когда на нее первый раз надели шелковое платье и поцеловали у ней ручку (Т.). 2. Вдруг мне показалось, что в комнате слабо и жалобно прозвенела струна (Т.). 3. Попроси мамашу, чтобы нас взяли на охоту (Л. Т.). 4. Как можно, чтобы женщина не производила в твои лета известного впечатления? (Дост.). 5. Мы хотим, чтобы в воспитании господствовала разумность (Добр.). 6. Терентий знает, какими травами лечат болезни, он не затруднится узнать, сколько лошади или корове лет (Ч.). 7. Пашка часа два стоял в темных сенях и ждал, когда отопрут дверь (Ч.). 8. Мать слепого мальчика понимала, какое счастье случай послал ее сыну в этой детской дружбе (Кор.). 9. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелки в пути не дрожали (Пришв.). 10. Эту легенду я вспомнил, когда думал о нашем удивительном писателе Александре Грине (Пауст.). 11. Тягость была в том, что Достоевский не выходил из безденежья и долгов и потому вынужден был писать очень много и всегда наспех (Пауст.). 12. Вдохновение как первая любовь, когда сердце громко стучит в предчувствии удивительных встреч, невообразимо прекрасных глаз, улыбок и недомолвок (Пауст.). 13. Так многие из нас не понимают, какое великое богатство — словарь и грамматика (Марш.). 14. Мальчик почувствовал, что тяжелая ладонь старика вздрагивает (Гайд.).

2. Подготовьтесь к самостоятельной работе, которая будет состоять из синтаксического анализа предложений.