- •Задания и методические рекомендации
- •Индивидуальная работа № 1
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Содержательный модуль № 2
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Практическое занятие №19 Имя прилагательное
- •Задание
- •Имя числительное
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Местоимение
- •Задание
- •Литература:
- •Задание
- •Литература:
- •Причастие и деепричастие
- •Литература:
- •Наречие. Категория состояния.
- •Задание
- •Литература:
- •Предлоги и союзы. Частицы.
- •Задание
- •Литература:
- •Самостоятельная работа №2 Междометия
- •Задание
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Бессоюзное сложное предложение
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Русская пунктуация
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Синтаксис текста
- •Задания и методические рекомендации
- •Памятка № 1 основные средства связи между предложениями в тексте (лексические и грамматические)
- •Литература:
- •Имя прилагательное
- •Образец устного анализа
- •Имя числительное
- •Образец устного анализа
- •Местоимение
- •Образец устного анализа
- •Порядок морфологического анализа глагола
- •Образец анализа
- •Образец письменного анализа
- •Порядок морфологического анализа причастия
- •Образец анализа
- •Порядок морфологического анализа деепричастия
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Порядок морфологического анализа наречия
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Порядок морфологического анализа предлога
- •Образец морфологического анализа предлога
- •Порядок морфологического анализа союза
- •Образец морфологического анализа союза
- •Порядок морфологического анализа частицы
- •Образец морфологического анализа частицы
- •Порядок морфологического анализа модальных слов
- •Образец морфологического анализа
- •Порядок синтаксического анализа словосочетания
- •Образец анализа словосочетания
- •Порядок синтаксического анализа простого предложения
- •Образец синтаксического анализа простого предложения
Литература
Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. - К., 1986. - С.376 - 396.
Современный русский литературный язык /Под ред. П.А. Леканта. - М., 1982. С.342 - 363.
Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1981. - С.533 - 546.
Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч.3. Синтаксис. Пунктуация. - М., 1981. - С.196 - 237.
Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. - М., 1979. - С.212 - 231.
Русский язык. Энциклопедия /Под ред. Ф.П. Филина. - М., 1979. - С.314.
Гужва Ф.К. Трудные вопросы синтаксиса и пунктуации. - К., 1981. - С.197 - 134.
Практическое занятие № 30
Русская пунктуация
План
Принципы русской пунктуации.
Типы знаков препинания: а) отделяющие знаки препинания; б) выделяющие знаки препинания.
Вопросы для самопроверки:
1.Каковы принципы русской пунктуации?
2. В чем сущность каждого из трех направлений в теории русской пунктуации?
3.Каково назначение знаков препинания?
4.Каковы типы знаков препинания?
Задания и методические рекомендации
Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Исправьте орфографические ошибки. Где нужно, вставьте пропущенные вводные слова и сочетания: с одной стороны, с другой стороны, в самом деле, по его словам, наконец.
Центральный мотив поэмы Похождения Чичикова или Мертвые души над которой Гоголь начал работать еще в 1835 г. по совету Пушкина и на основе им же подсказ_ной фабулы много планов и много смыслен. Что такое мертвая душа Это обозн_чение умершего крепо_ного «реви_кой души» которая по документам числи_ся живой. Мертвая душа мертве_ость это отсу_ствие разумных человеческих интересов пустота и ничтожность занятий и устремлений. Здесь уже не важно к какому социальному кругу принадл_жит персонаж общество в целом то же мертвая душа. Сама операция купли-продажи не существующих людей опр_д_ляет поведение многих лиц начиная с Чичикова. Возникает целый мир запут_ных соверше_о извр_щ_ных поставле_ых с ног на голову отношений что отпечаталось в самой формуле мертвые души ибо она составле_а из понятий в сущности исключающих друг друга душа не может быть мертвой. Мертвые души это заглавие само нос_т в себе что то наводящ_е ужас писал А.И. Герцен. И в то же время за всем этим скрыто еще одно пр_нц_пиально иное понятие – не о мертвой но о живой душе. Гоголю уже было мало выр_зить это понятие как идеал, как «тоску по идеале». Он хотел дать «изображение ясно как день путей и дорог к нему для всякого». От сюда замысел трех частной поэмы в изве_ном смысле ан_л_гичной трех частности Божественной комедии Данте Ад Чистил_ще Рай и имеющ_й своим предметом пробуждение и возр_ждение человеч_ской души. После издания первого тома Мертвых душ Гоголь все цело отдался работе над вторым начат_м еще до ок_нчания первого. Чуть ли н_ каждая страница давалась ему с огромн_м напр_жением все напис_ное казал_сь Гоголю не соверше_ым не соответствующ_м замыслу. И летом 1845 г. в сост_яни_ тяж_лого душевного кризиса он сж_г почти заверш_ную рукопись. Не в первый раз Гоголь так распр_влялся со своими произведениями еще в Нежинской г_мназии он ун_чтожил не понравивш_юся товарищам повесть Братья Твердиславичи за тем в 1841 г. бросил в огонь тр_гедию из _апорожской истории За выбритый ус. Рукопись второго тома поэмы Гоголь ун_чтожил с тверд_м намерением написать лучше соверше_ее. Не оживет аще не умрет пересказывал он фразу апостола Павла. Лучше и соверше_ее озн_чал_ в данном случ_е еще и убедительнее для всех и каждого.
(Ю.Манн)
Поставьте ударение в выделенных словах. Учтите: если сочетание начиная с выступает в роли сложного предлога (основное его значение – временное), оборот с ним не обособляется; обособляется такой оборот, только если он носит характер уточнения, попутного пояснения; в кавычки заключаются: 1) прямая речь, цитаты и вообще все слова, принадлежащие не автору, а другому лицу; 2) слова, идущие после слов слово, выражение, понятие и т.п. (если таких слов нет в предложении, но они подразумеваются и их можно вставить, кавычки тоже нужны); 3) слова, употребленные в ироническом смысле или стилистически чуждые тексту (просторечные, устаревшие и т.п.); 4) названия произведений, книг, журналов и т.п. Расставьте над кавычками цифры, объясняющие причины употребления знака.