Литература:

Кононенко, Брицын, Ганич. Русский язык. - К., 1986. - С.233 - 241.

Современный русский литературный язык /Под ред. П.А. Леканта. - М., 1982. - С. 201 - 205.

Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1981. - С.302 - 308.

Шанский, Тихонов. Современный русский язык. В трех частях. Часть 2. Словообразование. Морфология. - М., 1981. - С.149 - 155.

Русский язык: Энциклопедия /Гл. ред. Ф.П. Филин. - М., 1979. - С.138 - 139.

Практическое занятие № 18

Глагол

План

1.Глагол как часть речи. Понятие об основах и классах глаголов.

2.Категория вида.

3.Категория наклонения.

4.Категория времени.

5. Спряжение глаголов. Правописание окончаний глаголов.

6.Категория залога. Переходные и непереходные глаголы.

Задание

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните правописание.

а) 1. Стало см_ркат_ся. 2. Вдруг в тишине разд_ет_ся крик птицы. 3. Можно отпр_влят_ся на рыбалку. 4. Все из рук валит_ся. 5. Возят_ся под снегом лесные мыши. (И.Соколов-Микитов) 6. Снег искрит_ся, сверкает на солнце. 7. Мгла спускает_ся с гор и ложит_ся на лес, речку.

б) 1. В прозрачном зеркале воды отражают_ся звезды*. 2. Все выше поднимает_ся солнце. 3. Жители больших городов редко любуют_ся восходом солнца. 4. Рождает_ся новый день. 5. В природе все пробуждает_ся. 6. Все вокруг внезапно меняет_ся.

(По И.Соколову-Микитову)

2.Определите, с помощью каких грамматических средств образованы коррелятивные пары глаголов несовершенного и совершенного вида.

Класть - положить, брать - взять, говорить - сказать, оправдать - оправдывать, спросить - спрашивать, обуть - обувать, перечитать - перечитывать, засыпать - засыпать, играть - сыграть, забрать - забирать, ложиться - лечь, прыгать - прыгнуть, крепнуть - окрепнуть, запретить - запрещать.

3. Заполните таблицу данными ниже словами. Выделите в них окончания. Сделайте вывод о написании мягкого знака в словах с основой на шипящий.

Ь пишется:	Ь не пишется:
1. в существительных 3-го склонения:	1. в существительных 1-го и 2-го склонения:
2. в глаголах:	2. в кратких прилагательных:

Врач_; молодеж_; возле луж_; много задач_; ландыш_ пахуч_; несеш_; убереч_; бережеш_; похож_; прилеч_; карандаш_; из-за туч_; остров сокровищ_; сторож_; строиш_.

Литература:

Кононенко, Брицын, Ганич. Русский язык. - К., 1986. - С.208 - 214.

Современный русский литературный язык /Под ред. П.А. Леканта. - М., 1982. - С. 189 - 193.

Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1981. - С.290 - 293.

Шанский, Тихонов. Современный русский язык. В трех частях. Часть 2. Словообразование. Морфология. - М., 1981. - С.125 - 132.

Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык. Практикум. - К., 1987. - С.98 - 102.

Русский язык: Энциклопедия /Гл. ред. Ф.П. Филин. - М., 1979. - С.231 - 232.

Практическое занятие № 19

Причастие и деепричастие

План

1. Причастие и деепричастие как особые формы глаголов.

2.Образование действительных и страдательных причастий.

3.Образование кратких форм страдательных причастий и их особенности.

4.Образование и значение форм деепричастий.

5.Переход деепричастий в наречия и предлоги (адвербиализация и препозиционация).

Задания и методические рекомендации:

1. Спишите текст, образовывая от глаголов в скобках страдательные причастия прошедшего времени. Расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

Вскоре князь ост_новился. Множество колодцев (обложить) ветвями саксаула было (разбросать) посреди (истоптать) скотом (выжечь) степи. Большой каме_ный идол (высечь) из целого камня глядел слепыми выпуклыми глазами, держа в руках каме_ную чашу. Князь Тами а за ним и все остальные путники спешились и поочередно пол_жили идолу в чашу по кусочку (вялить) баранины лепешек или (не)сколько зерен ячменя. (В.Ян)

2. Выпишите только словосочетания с причастиями, вставьте пропущенные буквы.

Варе_ный картофель, замороже_ные фрукты, хорошо выпече_ный хлеб, выкраше_ный пол, сплете_ные ленты, золоче_ная рама, иллюстрирова_ный журнал, асфальтирова_ное шоссе, утопта_ная тропинка, хорошо выбеле_на, растеря_ные в дороге вещи, ветре_ный день, обветре_ное лицо, безветре_ная погода, груже_ные кирпичом машины.

3. Переставьте предложения местами так, чтобы получился связный текст. Спишите, расставляя знаки препинания. Графически обозначьте причастные обороты и выделите суффиксы причастий. Вставьте пропущенные буквы.

Новое в жизн_ отр_жается в языке но новые слова (не)выдум_ваются а образуют_ся от старых по определенным моделям уже имеющ_ся в языке. Первое из них – «лу_ник» возникшее в 1959 году когда наша р_кета достигла поверхности Луны и доставила на нее советский вымпел. Наша страна вписала в историю освоения космоса новую страницу первая ра_пахнула окно в лу_ный мир. А на Земле уже по_вились новые слова отр_жавшие новые победы в изучени_ вечного спутника Земли.

4. Переведите словосочетания на русский язык, сопоставьте суффиксы деепричастий в обоих языках.

Прийнявши на роботу, під'їхавши до лісу, висушивши білизну, зосередивши погляд, наближаючись до паркану, не розбираючи дороги, несучи вагу, перетинаючи шлях, вказуючи путь, минаючи стежки, вітаючися з товаришами, побудувавши кам'яницю, почувши розмову, побачивши особняк, не мовлячи ані слова, кинувши дім, дзенькаючи ковзанами, гріючись на сонечку, не відповідаючи на запитання, не гаючи часу.

5 (устное). Решите задачку. Подсказка: составьте со всеми этими деепричастиями предложения, чтобы понятен был выбор вида у деепричастия.

От каждого глагола образуется одна форма деепричастия: от глаголов совершенного вида – деепричастия совершенного вида, от глаголов несовершенного вида – деепричастия несовершенного вида. Почему же у глаголов организовать, премировать, жениться – по два деепричастия: организовав, организуя; премировав, премируя; женившись, женясь?