- •0305 «Економіка і підприємництво»)
- •Вступ 4
- •Стислий зміст
- •9. Основним методом макроекономіки є:
- •10. Макроекономічні моделі будуються з метою:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Виробничі можливості випуску продукції
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 2. Макроекономічні показники в системі національних рахунків Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 3. Ринок праці Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 4. Товарний ринок Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 5. Грошовий ринок Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Стислий зміст
- •10. Антиінфляційна стратегія не передбачає:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 7. Споживання домогосподарств Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 8. Приватні інвестиції Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 9. Сукупні витрати і ввп Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Стислий зміст
- •8. Що не впливає на підвищення продуктивності праці?
- •9. Модель Солоу не припускає:
- •10. Що не є аргументом супротивників економічного зростання?
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 11. Держава в системі макроекономічного регулювання Стислий зміст
- •19. Згідно з концепцією мультиплікатора збалансованого бюджету, рівне за обсягом скорочення податків і державних закупівель:
- •20. Прямий зв’язок між чистими податковими надходженнями і реальними чвп:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 12. Зовнішньоекономічна діяльність Стислий зміст
- •1. За останні півстоліття рівень відкритості національних економік:
- •2. Що не є аргументом прихильників протекціонізму?
- •3. До чинників, які сприяли швидкому зростанню торгівлі в останні десятиріччя, не належить:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Виробничі можливості Багатії
- •Виробничі можливості Бідасії
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Список рекомендованої літератури
- •Макроекономіка Контрольні завдання до семінарських занять і самостійного вивчення дисципліни
- •0305 «Економіка і підприємництво»)
- •8 3015, М. Донецьк-15, вул. Челюскінців, 163а
Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
1. Припустимо, що рівень інвестицій становить 8 млрд грн і не залежить від загального виробництва. Заповніть табл. 9.4 і визначте рівень рівноважного обсягу виробництва і доходу в закритій економіці.
Таблиця 9.4
Потенційно можливі рівні зайнятості, млн осіб |
Реальний обсяг виробництва ЧВП = доходу після сплати податку Dі, млрд грн |
Споживання С, млрд грн |
Заощадження S, млрд грн |
10 |
400 |
420 |
|
15 |
450 |
450 |
|
20 |
500 |
480 |
|
25 |
550 |
510 |
|
30 |
600 |
540 |
|
35 |
650 |
570 |
|
40 |
700 |
600 |
|
45 |
750 |
630 |
|
50 |
800 |
660 |
|
а) визначте, чи буде інфляційний або рецесійний розрив, якщо робоча сила становить 40 млн осіб? Поясніть наслідки даного розриву;
б) чи є вірогідність появи інфляційного або рецесійного розриву, якщо робоча сила становить 25 млн осіб? Проаналізуйте наслідки;
в) визначте величину граничної схильності до споживання МРС і до заощадження МРS;
г) розрахуйте мультиплікатор і поясніть зростання рівноважного ЧВП у результаті приросту запланованих інвестицій з 8 до 12 млрд грн.
2. Використовуючи наведені в табл. 9.4 дані про споживання і заощадження і припустивши, що інвестиції становлять 80 млрд грн, визначте заощадження і заплановані інвестиції за обсягу виробниц-тва, який дорівнює 750 млрд грн. Якими будуть заощадження і заплановані інвестиції при обсягу виробництва, що дорівнює 550 млрд грн? Якими будуть заощадження і фактичні інвестиції? Використовуючи поняття «непередбачені інвестиції», поясніть, як формується рівноважний рівень, що становить 750 і 550 млрд грн.
3. За допомогою наведених у табл. 9.4 даних про споживання і заощадження для закритої економіки, визначте рівноважний рівень доходу, якщо заплановані інвестиції становлять 10 млрд грн при рівні ЧВП 400 млрд грн і зростають на 10 млрд грн з кожним приростом ЧВП на 50 млрд грн. Припустимо, що підприємці мають намір інвестувати ще 20 млрд грн на кожному рівні ЧВП. Визначте нове значення рівноважного ЧВП. Якою буде величина «супермультиплікатора»? Поясніть, чому він більший за простий мультиплікатор.
4. У чому полягає «парадокс заощадження»? Яке його значення? Висловте свою думку щодо твердження: «Погляди будь-якої людини на соціальну значущість заощаджень залежать від того, якої точки зору на макроекономіку вона дотримується – кейнсіанської або класичної».
5. Використовуючи відповідні графіки, сумістіть кейнсіанську модель сукупних витрат і модель «сукупний попит – сукупна пропозиція». Прокоментуйте твердження:
а) кейнсіанська модель – це модель з безробіттям; модель «сукупний попит – сукупна пропозиція» – це модель з інфляцією;
б) за допомогою кейнсіанської моделі можна пояснити інфляцію попиту, а модель «сукупний попит – сукупна пропозиція» потрібна для пояснення «інфляції витрат».
6. Поясніть, як крива сукупної пропозиції, що підіймається вгору, може ослабити дію мультиплікатора.
7. Держава витратила 150 тис. грн на реконструкцію бібліотек. Як зміниться ВВП, якщо відомо, що гранична схильність до споживання становить ¾?
8. В умовах економічної рівноваги фактичний ЧВП становить 80 млрд грн, потенційний ЧВП – 120 млрд грн. Гранична схильність до споживання дорівнює 0,8. Визначте тип і величину розриву.
9. Назвіть передумови, головні завдання та зміст моделі загальної рівноваги Л. Вальраса.