- •0305 «Економіка і підприємництво»)
- •Вступ 4
- •Стислий зміст
- •9. Основним методом макроекономіки є:
- •10. Макроекономічні моделі будуються з метою:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Виробничі можливості випуску продукції
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 2. Макроекономічні показники в системі національних рахунків Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 3. Ринок праці Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 4. Товарний ринок Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 5. Грошовий ринок Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Стислий зміст
- •10. Антиінфляційна стратегія не передбачає:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 7. Споживання домогосподарств Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 8. Приватні інвестиції Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 9. Сукупні витрати і ввп Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Стислий зміст
- •8. Що не впливає на підвищення продуктивності праці?
- •9. Модель Солоу не припускає:
- •10. Що не є аргументом супротивників економічного зростання?
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 11. Держава в системі макроекономічного регулювання Стислий зміст
- •19. Згідно з концепцією мультиплікатора збалансованого бюджету, рівне за обсягом скорочення податків і державних закупівель:
- •20. Прямий зв’язок між чистими податковими надходженнями і реальними чвп:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 12. Зовнішньоекономічна діяльність Стислий зміст
- •1. За останні півстоліття рівень відкритості національних економік:
- •2. Що не є аргументом прихильників протекціонізму?
- •3. До чинників, які сприяли швидкому зростанню торгівлі в останні десятиріччя, не належить:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Виробничі можливості Багатії
- •Виробничі можливості Бідасії
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Список рекомендованої літератури
- •Макроекономіка Контрольні завдання до семінарських занять і самостійного вивчення дисципліни
- •0305 «Економіка і підприємництво»)
- •8 3015, М. Донецьк-15, вул. Челюскінців, 163а
10. Антиінфляційна стратегія не передбачає:
а) проведення ефективної монетарної політики;
б) впорядкування державних фінансів;
в) раціоналізацію структури національної економіки;
г) раціоналізацію зовнішньоекономічної діяльності;
д) періодичне заморожування цін і заробітної плати.
Запитання і навчальні завдання
1. Дайте визначення інфляції. Як вимірюють рівень інфляції? Класифікуйте інфляцію за різними критеріями. Розкрийте соціально-економічні наслідки інфляції.
2. Яка інфляція безпечніша: відкрита чи прихована? Обґрунтуйте відповідь. Як саме інфляція торкається інтересів держави?
3. У табл. 6.1 наведені індекси цін за роками (%).
Таблиця 6.1
-
Рік
Індекс цін
Темп інфляції
1
100
2
112
3
123
4
129
а) розрахуйте темпи інфляції для кожного року;
б) визначте відсоткові зміни реального доходу, якщо номінальний дохід у другому році порівняно з першим збільшився на 15%, а в третьому році в порівняно з другим – на 7%;
в) якщо номінальний дохід у другому і третьому роках дорівнював 250 млн грн, яка абсолютна величина реального доходу в ці роки?
4. Поясніть, як може одночасно підвищитися ваш номінальний дохід і знизитися реальний? Хто потерпає від інфляції? Від безробіття? Якби вам довелося обирати між: повною зайнятістю з 6-відсот-ковим щорічним рівнем інфляції та стабільністю цін із 8-відсотковим рівнем безробіття (природний рівень безробіття – 6%), що б ви обрали? Чому?
5. Якщо індекс цін попереднього року був 110, а цього року – 121, то чому дорівнюватиме рівень інфляції цього року? Що означає «правило величини 70»? Скільки часу необхідно для того, щоб ціни подвоїлися, якщо інфляція збережеться на рівні (% на рік): а) 2, б) 5, в) 10?
6. Якщо попереднього року індекс споживчих цін становив 118, а цього року – 122%, то яким є темп інфляції?
Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
1. Чи правильні такі твердження?
а) під час інфляції знижуються реальні доходи всіх верств населення;
б) зростання загального рівня цін це те саме, що й зниження вартості грошей;
в) уряд, який нагромадив значний борг, не зазнає шкоди від інфляції;
г) непередбачена інфляція дає вигоду кредиторам за рахунок коштів позичальників;
д) якщо рівень безробіття перевищуватиме природний, то темп інфляції знижуватиметься;
е) у довгостроковому періоді немає вибору між інфляцією та безробіттям;
є) фінансування дефіциту бюджету за допомогою додаткової емісії збільшує інфляцію попиту;
ж) в усіх країнах з перехідною економікою відбувся гіперінфляційний підйом;
з) за наявності циклічного безробіття у національній економіці темп інфляції знижується.
2. Як зміниться величина реального доходу?
а) якщо номінальний дохід збільшиться на 10, а індекс цін підвищиться на 7%;
б) номінальний дохід дорівнюватиме 30 тис. грн, а індекс цін цього ж року 106%.
3. Як співвідносяться між собою явища дезінфляції та дефляції?
4. Використовуючи модель сукупного попиту і сукупної пропозиції, побудуйте криву Філіпса. Які події 1970-х породили сумнів у стійкості й навіть самому факті наявності кривої Філіпса?
5. Зробіть порівняльний аналіз теорій адаптивних і раціональних очікувань щодо їх впливу на економіку.