Глава 9. Поведенческое консультирование: теория

243

бота, проводящаяся в настоящее время, показывает, что бихевиористская теория все еще развивается и ее не следует преждевременно рассматривать как догму, позицию, которая находится в противоречии с бихевиористским научным представлением.

Вопросы для повторения и самоанализа

ПАВЛОВ

Вопросы для повторения материала, содержащегося в главе

1. Что Павлов подразумевает под врожденным рефлексом?

2. Какова роль полушарий мозга в выживании организма?

3. Что собой представляет классическое обусловливание?

Вопросы для самоанализа

1. Считаете ли вы, что приобрели какой-либо вид поведения посредством классического обусловливания? Если так, пожалуйста, приведите соответствующие примеры.

2: Каково влияние идей Павлова на ваше представление о консультировании и на то, как вы им занимаетесь?

УОТСОН

Вопросы для повторения материала, содержащегося в главе

1. Как уотсоновский бихевиорист рассматривает психологию?

2. Как Уотсон классифицирует стимулы?

3. Как Уотсон классифицирует реакции?

4. Как Уотсон рассматривает связь между стимулом и реакцией?

5. Как Уотсон и его коллеги обусловливали эмоциональные реакции и снимали с них обусловленность?

Вопросы для самоанализа

1. Можете ли вы привести пример имевшей место в вашей жизни эмоциональной реакции, которую вы могли бы обусловить, а затем снять с нее обусловленность? Расскажите, как вы могли бы это сделать.

2. Каково влияние идей Уотсона на ваше представление о консультировании и на то, как вы им занимаетесь?

СКИННЕР

Вопросы для повторения материала, содержащегося в главе

1. Что имеет в виду Скиннер, используя каждый из следующих терминов? а)оперантное обусловливание;

б) сопряженные обстоятельства подкрепления;

в) позитивное подкрепление;

244

ЧАСТЬ ПЯТАЯ, бихевиоральная

г) негативное подкрепление;

д) первичные подкрепления;

е) обусловленные подкрепления;

ж) режимы непрерывного подкрепления;

з) режимы прерывистого, или частичного подкрепления; и) угасание;

к) формирование и последовательное приближение; л) стимульное различение и стимульный контроль; м) генерализация стимула; н) самоконтроль;

2. Каков взгляд Скиннера на психотерапию?

3. Каково главное различие между взглядами Павлова и Скиннера на обусловливание?

4. Каково главное различие между взглядами Уотсона и Скиннера на обусловливание?

Вопросы для самоанализа

1. Считаете ли вы, что ваша жизнь полностью определена эволюционным развитием человеческого рода и окружающей вас средой? Почему у вас сложилась именно такая точка зрения?

2. Приведите несколько примеров:

а) собственного поведения, приобретенного и сохраняемого благодаря оперантному обус-л.овливанию;

б) собственного поведения, угасшего из-за недостатка подкрепления.

3. Каково влияние Скиннера на ваше представление о консультировании и на то, как вы им занимаетесь?

ВОЛЬПЕ

Вопросы для повторения материала, содержащегося в главе

1. Как Вольпе определяет страх и тревогу?

2. Как люди обучаются невротическим страхам?

3. Расскажите, что Вольпе имеет в виду под «реципрокным торможением».

Вопросы для самоанализа

1. Если возможно, приведите примеры собственных конкурирующих реакций, которые были направлены на торможение тревоги, которую вы переживали, проявляя определенные реакции.

2. Каково влияние идей Вольпе на ваше представление о консультировании и на то, как вы им занимаетесь?

АЙЗЕНК

Вопросы для повторения материала, содержащегося в главе

1. Каковы, по мнению Айзенка, источники невротических реакций страха/тревоги?

2. Чем отличаются друг от друга инкубация и угасание?

3. Как происходит инкубация реакции страха/тревоги?

4. Какое влияние имеет тип личности на обусловливание, угасание и инкубацию?