Глава 9. Поведенческое консультирование: теория

237

пытными были 12 домашних кошек в возрасте от шести месяцев до трех лет. Стойкие невротические эффекты были вызваны у всех кошек, находящихся в небольшой клетке, посредством нескольких ударов током. Шесть кошек были подвергнуты следующему испытанию: после произведения контрольных наблюдений каждую кошку от пяти до десяти раз подвергали действию тока, причем этому предшествовал сигнал, длившийся от двух до трех секунд. Остальные шесть кошек были подвергнуты другому испытанию: сначала они были обусловлены проявлять реакции, нацеленные на получение пищи, в ответ на звонок. Эта реакция была тщательно подкреплена за время проведения 8—16 занятий. На следующей стадии процедуры включали звонок и воздействовали на кошку током, когда она проявляла реакцию, нацеленную на получение пищи. Такое воздействие продолжалось до тех пор, пока кошка не переставала обычным образом реагировать на пищу. В среднем для этого требовалось четыре удара током.

Отмечались следующие непосредственные реакции кошек на удары током (в различных комбинациях): кошки метались по клеткам, царапали их, вставали на задние лапы, припадали к полу, дрожали, выли, поднимали шерсть дыбом и учащенно дышали. Все животные демонстрировали следующие реакции: а) сопротивление помещению в клетку, где проводились эксперименты; б) возникновение тревоги при попадании внутрь клетки; в) отказ есть шарики мяса в какой-либо клетке даже после одного, двух или трех дней голодания. Выраженность описанных симптомов неизменно увеличивались при предъявлении первоначальных звуковых стимулов. Более того, все кошки демонстрировали некоторые из этих симптомов вне экспериментальной клетки.

Выученные невротические реакции шести кошек были связаны с торможением кормления. Это навело Вольпе на мысль, что при других условиях кормление могло бы тормозить невротические реакции. Невротические реакции тревоги были впоследствии устранены у всех кошек (или, другими словами, кошек отучили от них) посредством кормления их одновременно с представлением стимулов, вызывающих тревогу («дозы» этих стимулов последовательно увеличивали). Кошки были подвергнуты ряду воздействий. Суть одного эксперимента заключалась в следующем: кошку помещали в экспериментальную клетку и подносили шарики мяса к ее рту на плоском конце четырехдюймового прута, который экспериментатор держал в руке. При этом исследователи рассчитывали на то, что человеческая рука будет действовать как стимул к преодолению торможения, связанного с едой. После настойчивого повторения экспериментаторами попыток кормления четыре из девяти кошек стали принимать пищу. Однако только одна из трех кошек, подвергшихся шоку во время проявления реакций, связанных с пищей, смогла есть таким образом. Трех кошек, не участвовавших в данном эксперименте, заставили есть с помощью процедуры «принудительного решения», предложенной Массерманом. При этом голодных невротических кошек, находящихся в экспериментальных клетках, постепенно подталкивали посредством перемещения подвижного барьера к открытой коробке, содержащей аппетитную еду.

Пять кошек, на которых не подействовал такой стимул, как рука человека, в конечном счете вынудили есть в экспериментальной клетке следующим образом: кошек последовательно переносили в разные помещения, которые вызывали у животных тревогу в различной степени. Наибольшую тревогу у кошек вызывало помещение, в котором проводился эксперимент, или комната А, а наименьшую тревогу вызывал проход, нахо-

238

ЧАСТЬ ПЯТАЯ, бихевиоральная

лившийся за пределами комнаты Г. Пять кошек первоначально ели в различных комнатах, но посредством использования метода постепенного продвижения все они были в конечном счете вынуждены есть в комнате А и затем в экспериментальной клетке. Таким образом невротические реакции кошек на условные звуковые стимулы были заторможены.

Вольпе так объяснял полученные результаты: когда стимулы к возникновению несовместимых реакций присутствуют одновременно, развитие реакции, которая является доминирующей в сложившейся ситуации, подразумевает реципрокное торможение других реакций.

Таким образом, поскольку число кормлений возросло, сила реакции трейоги постепенно уменьшилась, поэтому воздействие стимулов, первоначальной реакцией на которые была тревога, в конечном счете стало приводить к возникновению реакций, связанных с кормлением, и к торможению реакций тревоги.

Научение людей невротическим, или бесполезным, страхам и привычкам

Вольпе считает невротическим поведением любую стойкую привычку к неадаптивному поведению, приобретение которой обусловлено научением физиологически нормального организма. Вольпе определяет привычку как «набор реакций, которые последовательно вызываются одними и теми же обстоятельствами» (Wolpe, Wolpe, 1988, p. 19). Люди могут иметь привычки, связанные с движениями, эмоциями и мышлением. Практически все невротические привычки включают в себя тревогу, которая является автономным паттерном реакции, представляющей собой элемент реагирования организма на приносящую вред стимуляцию. Термины «тревога» и «страх» в большинстве случаев являются взаимозаменяемыми. Критерием серьезности невроза обычно является уровень неадаптивной тревоги. Тревога препятствует нормальному функционированию организма различными способами, в частности тревога приводит к возникновению нарушений в двигательной, эмоциональной сферах и в сфере мышления.

Два главных источника невротических страхов и привычек — это классическое обусловливание и когнитивная неправильная информация. Привычки к бесполезным страхам могут быть автоматически обусловленными на основе одного или многократно повторявшихся интенсивно пугающих событий. Можно привести следующий пример страха, обусловленного единственным событием. Женщина получила травму в автомобильной катастрофе, произошедшей на перекрестке, так как водитель грузовика проигнорировал красный свет и наехал на ее автомобиль. После этого случая женщина стала бояться любых транспортных средств, приближающихся к ее автомобилю на перекрестках со стороны. Примером страха, обусловленного многократно повторявшимися событиями, является социальный страх человека, который боится «поступить неправильно» в связи с тем, что в детстве его неоднократно наказывали родители, которым невозможно было угодить. Примером страха, основанного на получении неправильной информации, является страх последствий мастурбации, возникающий у людей, которым в детстве внушили, что мастурбация причиняет вред здоровью.