3. Рабочая программа дисциплины

3.1. Организационно-методический раздел

Значимость изучаемой дисциплины для подготовки специалиста с квалификацией «Психолог. Преподаватель психологических дисциплин».

Предмет изучения дисциплины ПСИХОГЕНЕТИКА.

Цель курса: изучить закономерности системной организации психических феноменов в аспекте системообразующих влияний генотипа и среды на организацию функциональных систем и особенности психики человека.

Задачи курса. В результате освоения курса студент получает возможность овладения следующими профессиональными ресурсами:

• студент должен получить знание о предмете и задачах психогенетики, ее основных методах изучения и анализа психогенетической информации, о закономерностях наследования сложных поведенческих признаков. Необходимо сформировать у студента правильное, научное понимание неразделимого участия наследственных и средовых факторов в формировании человеческой индивидуальности;

• студент должен иметь представление об истории психогенетики, об основных разработках и достижениях генетики поведения, об основных международных исследовательских программах в области психогенетики, понимать проблему «биологического и социального в человеке», роль наследственности и среды в формировании индивидуальности человека;

• студент должен уметь применять на практике приобретенные знания, уметь ставить и решать традиционные проблемы в психологии, связанные с изучением индивидуальности и индивидуального развития, применять на практике полученные знания и в организации процесса обучения и воспитания. Он должен уметь построить генограмму семьи, анализировать родословные, использовать полученную информацию в психологическом консультировании.

3.2. Содержание теоретического курса

Раздел 1: генетические основы индивидуальности

Тема 1.1 Предмет, задачи, история развития психогенетики

Содержание и задачи курса «Психогенетика». Психогенетика – наука на стыке психологии (дифференциальной психологии) и генетики.

Предмет психогенетики – соотношение наследственных и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических признаков. Стабильность и разнообразие в природе. Изучение наследственности и изменчивости – основные задачи генетики.

Зарождение психогенетики. Психогенетика как часть количественной генетики: борьба двух концепций (Менделевское представление о гене, биометрический подход Ф. Гальтона). Первые достижения в генетике человека (ошибки метаболизма по А. Гэрроду, открытие групп крови АВО). Место психогенетики в психологических науках и в общей системе наук. Психогенетика как часть дифференциальной психологии, призванная объяснить происхождение индивидуальных различий. Наследственность и среда как основные источники межиндивидуальных различий. Научная и философская полемика по проблеме наследственного и средового в человеке: природа и воспитание, биологическое и социальное, врожденное и приобретенное.

Основные этапы развития психогенетики. Ранние психогенетические исследования. Первые работы о наследуемости психических качеств человека Ф. Гальтона. Экстенсивный характер исследований на первых этапах развития психогенетики. Психогенетика в России. Взгляды отечественных исследователей на роль наследственных факторов в психике человека (А.Ф. Лазурский, Г.И. Россолимо, А.Р. Лурия, И.П. Павлов, Н.П. Дубинин, В.П. Эфроимсон). Психогенетика и социальная политика. Евгеника, позитивная и негативная евгеника. Критика крайних позиций. Кризис психогенетики в 70-е годы. Возникновение новых направлений в психогенетике в 80-е годы. Отечественная и зарубежная психогенетика. Современное состояние психогенетики. Международные исследовательские программы.