Тема 8. Власть и лидерство

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ:

определить, что такое власть

представить различные классификации власти

дать определение лидерству

выявить современные теоретические типы лидерства

представить широко признанные стили лидерства

выделить и проанализировать навыки необходимые для осуществления эффективного лидерства.

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

1. смысл власти и ее классификация

2. лидерство истоки и процесс

3. теории лидерства

4. лидерство: стили, деятельность и навыки

Студент должен знать:

• определение власти и лидерства

• современные теории власти лидерства

ОБСУДИТЬ:

Почему лидеры реально необходимы в организации. Обсудить навыки и умения лидеров.

ВЫЯВИТЬ:

Ситуации моделей в которых сомоуправляемые группы и самолидерство могут быть полезными и эффективными.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

Власть. Легитимная власть. Экспертная власть. Референтная власть. Разделение власти. Лидерство. Модели лидерства. Ситуационная теория лидерства Херси – Бландчарда. Модель лидерства Врума – Йеттона. Атрибутивная теория лидерства. Трансформативное лидерство.

КРАТКИЕ ВЫВОДЫ:

Власть определяется, как способность одного лица заставить другого сделать, то, что ему нужно.

Полномочия имеют более узкий характер по сравнению с властью. Полномочия – это форма власти, которая становиться легитивной, т.к. она принимается подчиненными.

Лидеры определяют причины поведения ведомых применительно к их личности, задаче или уникальному стечению обстоятельств, именуемому контекстом.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Почему теперь популярно исследовать лидерство?

2. Как лидер может использовать теорию атрибуции для объяснения плохой работы группы?

3. Какие женщины являются примерами трансформационных лидеров?

4. Почему коммуникабельность является важным качеством в Харизматических, согласительных и трансформативных моделях лидерства.

Тема 9. Управление поведением

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ

Определить сущность управления поведением и теоретические процессы научения: поведенческие, познавательные и социальные.

Представить этапы и результаты управления поведением.

Описать,

Что означает система вознаграждения в организации.

-Сравнить

индивидуальные и групповые системы вознаграждения.

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Организационная сущность управления.

2. Методы оценок поведения в организации.

3. Характер организационных воздействий.

4 Теория социального научения.

5. Методы воздействий на поведение в организации. Вознаграждение и наказание.

Студент должен знать:

основные принципы управления поведением в организации.

Значение и использование наказания.

Систему вознаграждения.

Уметь:

оценивать поведение работников в организации.

Управлять поведением сотрудников.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

Социализация. Адаптация, Система поощрений. Моральный климат, ценности, нормы, дисциплинарный механизм. Корректировка, подотчетность, ограниченность полномочий, исполнение решений, компетентность персонала, рассогласованность указаний.

КРАТКИЕ ВЫВОДЫ.

В управлении поведением все чаще используются используется теория социального научения.

Главным непосредственным применением теорий и принципов научения являются организационные системы вознаграждений.

При этом все больше внимание уделяется нематериальному вознаграждению. В качестве основы для принятия решений о вознаграждениях и развитии подчиненных оценка результативности имеет также цели мотивации, знания, совершенствования, исследования, планирования, обучения и развития в организации.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ.

1. Какими методами можно достичь лояльности сотрудников?

2. Какие крайности поведения руководителя могут проявляться в его управленческих отношениях?

3.Назовите дезорганизующие факторы управленческого процесса.

4. Приведите примеры нематериального вознаграждения. Как их можно использовать для улучшения деятельности работников?.