Задания:

1. Выписать основные положения теории З. Фрейда (предмет, метод исследования, структура личности, защитные механизмы).

2. Выписать механизмы и условия психического развития с точки зрения А. Адлера.

3. Выписать отличия основных положений классического психоанализа и неопсихоанализа.

4. Определить особенности понимания психического развития, механизмы, условия и движущие силы психического развития в психоанализе и неопсихоанализе.

5. Выписать основные понятия теории Э. Эриксона: эго-идентичность, групповая идентичность, эпигенетический принцип.

Задания для самостоятельной работы, контролируемые согласно графику:

1. Составить таблицу «Стадии психосексуального развития в теории Фрейда»

   Название	Возраст	Основные проблемы	Достижения	Фиксации

2. Составить таблицу «Стадии жизненного пути в теории Эриксона»

	Название		Возраст		Основные проблемы	Достижения

Литература:

основная

3. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 1995. – с. 65 – 72, 79 – 93, 101 - 102.

4. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. – с. 57– 83

дополнительная

5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – С-П., 1997. – 105 – 134, 162 – 184, 214 – 236, 254 – 261.

6. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. - М., 1991. С. 203 – 215.

Семинар № 7

Тема: генетическая психология. Ж. Пиаже

Вопросы для обсуждения:

1. Основные понятия концепции Ж. Пиаже. Специфика представлений о психическом развитии. Представление о природе интеллекта и механизмах его развития. Клиническая беседа как метод исследования.

2. Первая периодизация развития мышления Ж. Пиаже. Особенности детского мышления (эгоцентризм, синкретизм, антропоцентризм, нечувствительность к противоречию и т.д.). Эгоцентрическая речь. Преодоление эгоцентризма.

3. Учение о стадиях интеллектуального развития.

Задания:

1. Выписать понятия концепции Ж. Пиаже: интеллект, ассимиляция, аккомодация, логические операции, равновесие, обратимость, эгоцентризм, синкретизм, реализм, релятивизм, реципрокность).

2. Определить особенности понимания психического развития, механизмы, условия и движущие силы психического развития.

3. Выписать этапы развития мышления по первой периодизации Ж. Пиаже, особенности детской логики и речи, пути преодоления эгоцентризма.

Задания для самостоятельной работы, контролируемые согласно графику:

1. Дать содержательную характеристику стадий интеллектуального развития. Заполнить таблицу.

   Стадия	Возраст	Характеристика
   Сенсомоторный интеллект
   Предоператорный интеллект
   Конкретные операции
   Формальные операции

2. Провести сравнительный анализ психоаналитического, бихевиористского и генетического подходов к проблеме психического развития. Заполнить таблицу.

Школа	Предмет	Методы	Представления о психическом развитии			Достижения
			Условия развития	Движ силы развития	Ход развития
Биогенетич теории
Психоанализ
Неосихоанализ
Бихевиоризм
Необихевиоризм
Теория Ж. Пиаже

Литература:

основная

3. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 1995. – с.133 – 159, 170 - 176.

4. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. – с. 108 – 123

дополнительная

5. Кайл Р. Детская психологи. Тайны психики ребенка. – СПб., 2002. – с. 137 – 162.

6. Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребенка. – СПб., 1997. с.219 – 281.

7. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1995 с. 174 – 225.