Семинар № 4

Тема: преодоление биогенетического подхода в возрастной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Концепция рекапитуляции Ст. Холла. Развитие как развертывание наследственно заложенной программы. Биогенетический закон.

2. Закон повторяемости форм развития в концепциях Э. Меймана, П.П. Блонского.

3. Теория преформизма К.Бюлера.

4. Социогенетический подход в возрастной психологии

5. Теория конвергенции двух факторов в психическом развитии В. Штерна.

Задания:

1. Выписать особенности понимания развития в биогенетическом подходе, определение биогенетический закон (1, с. 33 – 35; 2, с. 10 – 11,).

2. Дать характеристику периодизаций Холла – Гетчинсона, Меймана, К Бюлера, В. Штерна (2, с. 59 – 64).

3. Выписать особенности понимания развития в социогенетическом подходе (1, с. 38 – 40; 2, с. 14 -15).

4. Выписать особенности понимания развития в теории конвергенции (1, с. 43 – 46; 2, с. 16)

Литература:

основная:

1. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.,1995.

дополнительная:

2. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.

3. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд. – М.,1990.- с. 27-28, 39-40, 45-46, 73-74, 270.

Семинар № 5

Тема: американская психология развития

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности бихевиоризма как психологической школы (предмет и методы исследования).

2. Специфика представлений о психическом развитии в бихевиоризме: развитие как научение.

3. Классическое научение (Дж. Уотсон).

4. Оперантное научение (Б. Скиннер).

5. Понимание развития и научения необихевиоризме (А.Бандура, Сирс, Миллер…).

Задания:

1. Определить предмет, задачи и методы американской психологии развития.

2. Определить особенности понимания психического развития, механизмы, условия и движущие силы психического развития.

3. Определить особенности классического, оперантного и социального видов научения. Представить в схемах.

Литература:

основная

1. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 1995. – с. 103 – 132.

2. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. – с. 84 –107

дополнительная

3. Зиглер Д. Хьелл Л., Теории личности. – С-П., 1997. – с. 331 – 353, 373 – 394.

4. Р. Кайл Детская психология: Тайны психики ребенка. – СПб. – 2002. –с. 25 – 26.

Семинар № 6

Тема: психоаналитические теории развития ребенка

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика понимания психического развития в психоанализе: представления о природе человека, детерминантах поведения, закономерностях, факторах и движущих силах развития.

2. Структурная концепция личности 3. Фрейда. Этапы психосексуального развития.

3. Отличительные особенности и механизмы психического развития в концепции А. Адлера.

4. Основные понятия и стадии психосоциального развития в эпигенетической концепции Э. Эриксона.

5. Проблема условий психического развития в неопсихоанализе (А.Фрейд, К. Хорни…)