40. Психические нарушения у детей и их виды. Особенности режима дня для детей с психоневрологическими нарушениями.

Психическое здоровье детей

К факторам, определяющим психическое здоровье детей, относятся оптимальные психогигиенические подходы к вопросам обучения и воспитания, включа­ющие следующие условия:

• положительное отношение ребенка к обучению, интерес к изучаемому материалу и чувство удовлетво­рения при достижении успехов;

• регулярный и систематический характер обуче­ния;

• соответствие учебных нагрузок и требований психическим возможностям ребенка;

• психологический комфорт в семье и в школьном коллективе, теплые, неформальные отношения меж­ду преподавателями и учащимися;

• твердый распорядок дня с оптимальным режи­мом труда и отдыха;

• сбалансированное соотношение умственной и физической нагрузки, учитывающее психофизичес­кие особенности школьника;

• крепкий и достаточный по времени сон;

• исключение курения, употребления алкоголя и наркотиков;

• постоянное сотрудничество семьи и школы.

Выполнение всех этих условий способствует фор­мир. нормального психического здоровья ре­бенка и гармоничному развитию личности.

Основные ранние симптомы психи­ческих нарушений у детей и подростков.

Подавляющее большинство психических заболе­ваний в детском и подростковом возрасте сопровож­даются общим недомоганием, жалобами на слабость, головную боль, снижением общей активности и ин­тереса к играм и учебе, ухудшением успеваемости и др. В отличие от взрослых дети не могут сами распоз­нать какое-либо отклонение в состоянии здоровья и попросить о помощи. Именно поэтому им необходи­ма помощь родителей, медицинских и педагогичес­ких работников.

Виды психических нарушений чаще встречаются у детей.

К наиболее частым и распространенным психичес­ким отклонениям у детей относятся неврозы, психо­патии, задержка психического развития, умственная отсталость.

Неврозы — группа пограничных психических бо­лезней, характеризующихся нерезко выраженными нарушениями психической деятельности, вызванны­ми воздействием психотравмирующих факторов.

Психопатии — стойкие врожденные особенности склада личности, в основе которых лежат дисгармо­ния, неуравновешенность или неустойчивость психи­ческих процессов. Психопатии — аномалии характе­ра, от которых страдает либо сам человек, либо окру­жающие люди.

Задержка психического развития (пограничная умственная отсталость) проявляется недостаточнос­тью интеллекта и психики в целом вследствие нару­шения развития.

Умственная отсталость (расстройство психическо­го развития) — нарушение или задержка развития функций, связанные с созреванием центральной нерв­ной системы и характеризующиеся устойчивостью проявлений.

Как предупредить психоневрологические на­рушения у детей

Профилактика психоневрологических отклоне­ний бывает эффективной только тогда, когда в ней участвуют семья, педагоги и воспитатели, медицин­ские работники. Учителя должны формировать у под­ростка интересы и направленность на социально-по­ложительные формы поведения. Нужно максимально занять время делами, наиболее интересными для под­ростка, не навязывая ему занятий (кроме учебных), которые рассматриваются им откровенно негативно.

Индивидуальный подход к воспитанию детей и подростков требует выявления воспитателями и учи­телями способностей, реализация которых послужит способом самовыражения (рисование, лепка, музы­кальные занятия, художественное рукоделие и др.).

Учителя должны объяснять родителям вред чрез­мерно строгого контроля за каждым шагом ребенка, системы запретов, унизительных слежек. Такое вос­питание подавляет инициативу, чувство долга и от­ветственности. К негативным последствиям может приводить и постоянное восхищение мнимыми талан­тами ребенка, атмосфера обожания, восторгов и по­хвал по поводу каждого его поступка и сказанного слова («кумиры» семьи).