Взгляд на личность Бехтерева в.Н.

Личность – две тесно связанные совокупности следов: органическая и социальная сфера. Социальная сфера развивается на почве органической, расширяет её в зависимости от социальных условий до степени, когда органические воздействия подавляются социальными воздействиями  подчёркивается роль социальной сферы, которая является объединяющим звеном и возбудителем всех психорефлексов.

Концепция личности Лазурского а.Ф.

Личность – единство двух психологических механизмов. Обе части связаны и влияют друг на друга  значительное развитие одной черты влечёт развитие остальных.

1. эндопсихика – в основном врождённые. Ядро личности, обнаруживает себя в основных психических функциях: память, внимание, воображение и мышление, способность к волевому усилию, эмоциональность, импульсивность

2. экзопсихика: отношения личности к окружающему миру.

Основная задача личности – приспособление (адаптация) к окружающей среде (на всех уровнях). Процесс адаптации может быть более или менее успешным  в соответствии с этим 3 психических уровня:

1. низший: максимальное влияние внешней среды на психику человека, подчинение среде вне зависимости от эндоособенностей (плохо приспособленные).

2. средний: нормальный уровень приспособления (приспособившиеся).

3. высший: не столько приспособление, сколько возникает желание переделать окружающий мир соответственно своим влечениям и потребностям  осложнение развития процесса приспособления (приспособляющиеся).

Концепция личности Мясищева в.Н.

Можно выделить 2 положения, значимые для осмысления проблемы личности:

1. Мясищев В.Н. первым в открытой форме поставил вопрос о структуре личности. При этом специфика заключается в том, что в структуре личности нет отдельных составляющих, есть центральный элемент – отношение, замыкающее на себе все другие психологические характеристики – интегратор всех свойств.

2. Развитие и углубление традиций Лазурского, развитие идей об отношении личности (см.в начале).

Отношения (к себе, к другим людям, к окружающему миру) – ядро личности, опосредует реакции и поведение человека. Важным моментом является представление о личности как о системе отношений, структурированной по степени обобщённости – от связи субъекта с отдельными сторонами или явлениями внешней среды до связей со всей действительностью в целом. Отношения личности формируются под влиянием общественных отношений, которые преломляясь через «внутренние условия» способнстуют формированию, развитию и закреплению личностных, субъективных отношений человека. Мясищев подчёркивает регулятивную роль отношения в поведении человека.

Структура отношения:

• Когнитивный (оценочный) компонент  восприятие и оценка объектов среды и самого себя. Проявляется в принятых личностью моральных ценностях, убеждениях, вкусах, идеалах.

• Эмоциональный компонент  формирования эмоционального отношения личности к объектам окружающей среды и самому себе. Выражается посредством привязанности, любви, симпатии или неприязни, вражды, антипатии.

• Поведенческий (конативный) компонент  выбор стратегий и тактик поведения по отношению к значимым объектам среды и самому себе. Выражается посредством потребностей.

Таким образом отдельные компоненты структуры отношений могут выступать как частичные отношения, его стороны, виды.

Доминирующее отношением, подчиняющим себе другие и определяющим жизненный путь человека – направленность.

Характеристики отношений:

1. объектно-субъектный характер (характеристики субъекта и объекта)

2. связь с индивидуальным опытом

3. избирательность, связанная с социальной значимостью

4. сознательность

5. перспективный характер (прогнозирование)

6. регулирующая функция поведения

7. динамичность

8. обобщенность и целостность

9. содержательность

Развитие отношений

Личность – система отношений  развитие личности обуславливается ходом развития её отношений.

• до 2-х лет – период предоотношений: отсутствует элемент сознательности; неосознаваемая мотивация поведения;

• в возрасте 2 – 3-х лет: выраженная избирательность отношений.

• в школьном возрасте увеличивается число отношений.

• в старшем шк.возрасте: принципы, убеждения, идеалы

Важным является отношение к самому себе: один из компонентов самосознания (самосознание: самопонимание, самооценка, саморегуляция). Завершает становление системы отношений, является наиболее поздним и зависимым от всех остальных.

Таким образом, высшая степень развития личности и ее отношений определяется уровнем сознательного отношения к окружающему и самосознанием как сознательным отношением к самому себе.

Отношения связаны с разными подструктурами личности. Так, с точки зрения Мясищева, динамические индивидуально-психологические свойства темперамента являются на уровне развитого характера "снятой" формой индивидуальных различий, движущие силы которой определяются сознательным отношением, а не свойствами нервной системы.

Характер – устойчивые и типичные для личности отношения превращаются в черты характера, оставаясь отношениями.

Способности человека находятся в закономерном соотношении со склонностями, которые представляют движущую силу развития способностей.

Склонность – это не что иное, как потребность в определенном виде деятельности, или избирательно-положительное отношение к ней.