- •Вопрос 1. Предмет психологии. Специфические особенности и классификация психических явлений.
- •Специфика психологического знания.
- •Классификация психических явлений
- •Вопрос 2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ.
- •Методы обработки данных
- •Интерпретационные методы
- •Вопрос 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.
- •Вопрос 4. Вклад в.Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики (г.Фехнер).
- •Вопрос 05. Влияние идей и.М.Сеченова и и.П.Павлова на становление отечественной психологии.
- •Сеченов - «Рефлексы головного мозга» (1863), «Кому и как разрабатывать психологию» (1873).
- •Вопрос 6. Вклад в.М. Бехтерева в развитие российской психологии.
- •Вопрос 7. Вклад у.Джеймса в развитие психологической науки.
- •Вопрос 8. Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж.Уотсон, э.Толмен, б.Скиннер и др.)
- •Дж.Уотсон (бихевиоризм) описывал активность через понятие реакции, т.Е. Изменений в организме, которые могут быть зафиксированы.
- •Вопрос 9. Психоанализ (з.Фрейд, к.Юнг, а.Адлер, к.Хорни и др.)
- •Зигмунд Фрейд
- •Вопрос 10. Гештальтпсихология (м.Вергеймер, в.Келер, к.Коффка, к.Левин и др.)
- •Макс Вертгеймер, к.Коффка
- •Вольфганг Келер
- •Курт Левин
- •Фредерик Перлз
- •11. Культурно-историческая психология (Выготский л.С., Леонтьев а.Н.)
- •Вопрос 12. Гуманистическая психология (а.Маслоу, к.Роджерс и др.).
- •Абрахам Маслоу
- •Вопрос 13. Когнитивная психология (Дж.Миллер, у.Найссер и др.).
- •Вопрос 14. Виды ощущений (по б.Г.Ананьеву).Сенсорная организация человека.
- •Вопрос 15. Психологичсское значение дистантных ощущений. Отражение пространства при парной работе дистантных анализаторов.
- •Вопрос 16. Особая роль осязания в структуре сенсорной организации человека и его значение в процессах познания и труда (Ананьев, Веккер, Ломов, Ярмоленко).
- •Вопрос 17. Психофизическая проблема (законы Вебера-Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
- •Вопрос 18. Константность восприятия и ее значение.
- •Вопрос 19. Целостность восприятия и законы гештальта: влияние целого на элементы и факторы объединения отдельного в целое.
- •Вопрос 20. Сфера вторичных образов.Представления памяти и воображенич. Эмпирические характеристики образа представления.
- •Сдвиги в воспроизведении модальности.
- •Сдвиги в воспроизведении интенсивности
- •Вопрос 21. Память как основной психический процесс: ее функции, виды и процессы.
- •По характеру целей деятельности:
- •По времени закрепления и сохранения материала:
- •Вопрос 22. Основные характеристики памяти и методы их исследования.
- •Вопрос 23. Факторы и способы повышения эффективности запоминания.
- •Логические приемы:
- •Мнемонические техники:
- •Вопрос 24. Внимание, его характеристики и методы диагностики.
- •Исследование распределенияи переключения внимания - методика Шульте
- •Измерение избирательности, устойчивости и концентрации внимания - корректурная пробы Бурдона-Амфимова
- •Измерение объема внимания – тахистоскопический метод
- •Вопрос 25. Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса. Виды мыслительных операций.
- •Вопрос 26. Развитие мышления в онтогенезе: сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления (по л.М. Веккеру).
- •Вопрос 27. Понятия «эгоцентризм» и «децентрация» в стадиальной концепции интеллекта Жана Пиаже.
- •Вопрос 28. Стадии формирования понятия (по л.С. Выготскому). Методы исследования и диагностики понятийного мышления.
- •Вопрос 29. Отношения мыщления и речи. Роль внутренней речи в процессе мышления (по а.Н.Соколову). Методы исследования внутренней речи.
- •Основные характеристики внутренней речи:
- •Вопрос 30. Язык и речь: виды речи и ее функции.
- •Вопрос 31. Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций.
- •Вопрос 32. Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •Вопрос 34. Психические состояния и их классификация.
- •Вопрос 35. Интеллект и его структура.
- •4. Модель интеллекта, предложенная р.Кеттелом.
- •5. Кубическая модель интеллекта Гилфорда (кубик гилфорда)
- •Общие Интеллектуальные способности. Модели интеллекта
- •Факторные модели интеллекта
- •Когнитивные модели интеллекта
- •Функциональная асимметрия головного мозга и способности
- •Вопрос 36. Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика тестов Бине-Симона, д.Векслера, Равена и Амтхауэра).
- •Вопрос 37. Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление.
- •Логическое
- •38.Воля как высший уровень психической регуляции. Основные теории воли.
- •Вопрос 39. Уровни построения движений по н.А.Бернштейну. Схема управления движениями по н.А.Бернштейну.
- •Вопрос 40. Опережающее отражение: акцептор действия п.К.Анохина.
- •Вопрос 41. Нейротипические особенности человека (б.М.Теплов, в.Д.Небылицин, е.П.Ильин).
- •Мера проявления типологических особенностей всегда абсолютна (выражается в каких-либо единицах), а критерии отнесения человека к той/иной типологической группе условны.
- •42.Психосоматическая конституция и индивидуально-типические особенности.
- •43.Темперамент: его свойства и типология.
- •Вопрос 44. Свойства характера: их детерминация и формирование.
- •Вопрос 45. Понятие индивидуального стиля деятельности.
- •Вопрос 46. Когнитивные стили.
- •Вопрос 47. Акцентуации характера.
- •Акцентуации характера.
- •Вопрос 48. Задатки, способности, одаренность.
- •Структура способностей Способности Природные специфические
- •Вопрос 49. Общие и специальные способности: проблемы и методы их диагностики.
- •50.Потребности и мотивы. Направленность личности.
- •Вопрос 52. Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, саморегуляция и самоорганизация.
- •Вопрос 53. «Образ я» и «я-концепция».
- •Вопрос 54. Личность в системе отношений и структура отношений личности. Учение а.Ф.Лазурского и в.Н.Мясищева.
- •Взгляд на личность Бехтерева в.Н.
- •Концепция личности Лазурского а.Ф.
- •Концепция личности Мясищева в.Н.
- •Вопрос 55. Теория личностных конструктов. Методы исследования личностных конструктов.
- •56.Социально-когнитивные теории личности (а.Бандура, д.Роттер).
- •57.Диспозиционная теория личности г.Олпорта.
- •58.Факторноаналитические модели личности (р.Кеттел, г.Айзенк).
-
типологические особенности не только разделяют субъектов по особенностям реагирования, но и объединяют их в определенные группы по сходству реагирования. Т.о., на фоне внутригруппового свойства они обозначают межгрупповые различия.
-
Типологические особенности устойчиво проявляются в состоянии покоя. Т.е. при отсутствии возмущающих воздействий (эмоциональных состояний, утоления) данная типологическая особенность при ее многократном тестировании должно проявляться однотипно.
-
Постоянство проявления типических особенностей свойств НС обусловлено тем, что эти особенности генетически заданы. Поэтому целенаправленно их изменить очень трудно, для этого требуется многолетняя тренировка в каком-либо виде деятельности, требующей инертности или подвижности нервных процессов.
-
Типологические особенности влияют на все сферы личности, обуславливая особенности поведения, деятельности, общения, вызывая различные склонности и влияя на выраженности способностей.
-
Мера проявления типологических особенностей всегда абсолютна (выражается в каких-либо единицах), а критерии отнесения человека к той/иной типологической группе условны.
Классификация свойств НС (Павлов):
-
сила/слабость – способность НС выдерживать сильные раздражители; она характеризует работоспособность и выносливость нервных клеток.
-
подвижность/инертность – скорость смены возбуждения торможением и наоборот.
-
уравновешенность – степень соответствия силы возбуждения силе торможения.
Классификация свойств НС (Небылицын):
-
сила = сила/слабость Павлова
-
динамичность = уравновешенность Павлова
А свойство подвижность/инертность он разбил на два:
-
подвижность – скорость возникновения/изменения возбуждения и торможения → быстрота обучения и усвоения новой информации (условный рефлекс)
-
лабильность – скорость возникновения/изменения нервных процессов, максимальное число импульсов, которое клетка может передать за единицу времени (безусловный рефлекс)
Каждое из этих свойств характеризует и возбуждение, и торможение → 8 свойств; соотношение между нервными процессами по этим свойствам дает 4 вторичных свойства: баланс по силе, баланс по подвижности и т.д. Т.о. всего 12 свойств НС: 8 первичных и 4 вторичных.
Теплов: выдвинул идею парциальных свойств НС – парциальные свойства характеризуют функционирование отдельных анализаторов и зон мозга, а общие – функционирование передних (лобных) зон мозга (по Русалову общие свойства НС определяют общемозговые нейрофизиологические особенности, т.е. существует иерархия: парциальные подчиняются общемозговым)
42.Психосоматическая конституция и индивидуально-типические особенности.
Свойства индивида:
-
поло-возрастные
Половой диморфизм: у женщин ритм сердцебиения чаще, энергетические потребности (а, следовательно, и обмен веществ) ниже, динамика острот зрения разная, врем реакции у девочек больше.
Возрастные особенности проявляются в наличии разных стадий онтогенеза.
-
индивидуально-типические
-
нейродинамические свойства НС – отношения между поло и нейродинамикой всегда опосредуются возрастом, но постепенно нейродинамика маскируется характером и творческой активностью
-
функциональная геометрия – симметрия/асимметрия функционирования парных рецепторов и эффекторов. Функциональная асимметрия – полушария созревают в онтогенезе неравномерно и ориентированы на разные функции: левое отвечает за речь, правое – за образы; левое – синтез, правое – анализ. Асимметричное функционирование симметричных органов (правая и левая рука) связано со спецификой трудовой деятельности.
-
конституциональные особенности: морфологические структуры + биохимическая индивидуальность
-
Конституция – сумма всех индивидных свойств, которые заложены генотипически.
Выделяют:
-
общую конституцию – общая характеристика организма, в ее основе лежит генотип человека; определяет связи между различными системами организма: ЦНС, эндокринной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной
-
частную конституцию:
- морфологические конституции (хромосомная, телесная)
- функциональные конституции (биохимическая, нейрофизиологическая)
Связь между конституцией и психикой была замечена еще Гиппократом – человек мускульный и человек изящный. Сейчас наиболее известны теории:
Кречмер: тип телосложения → тип темперамента
Шелдон: доминирование зародышевого листка → тип телосложения → тип темперамента
-
КРЕЧМЕР
ШЕЛДОН
телосложение
темперамент
соматотип (листок)
телосложение
астеническое
шизотимный
эктоморфия
церебротоник
атлетическое
иксотимный (эпилептоид)
мезоморфия
соматотоник
пикническое
циклотимный
эндоморфия
висцеротоник
диспластическое (неправильное)
Конституциональный подход (20-40 г.) не смог вскрыть глубинные основания и взаимосвязь психических и соматических свойств, хотя наблюдается связь между соматотипом и предрасположенностью к определенным заболеваниям, как физическим, так и психическим (пикник (висцеротоник)– МДП, инфаркт миокарда; астеник (церебротоник) – шизофрения, туберкулез легких; атлетик – эпилепсия). Более информативно в этом отношении другое генотипическое основание психических свойств – нейродинамика.