- •О.М. Топоркова информационные технологии и системы
- •Введение
- •Глава 1. Производство. Информация. Общество
- •1.1. Информационный характер процесса управления
- •1.2. Элементы субъекта управления и функции управления
- •1.3. Уровни управления и информация
- •1.4. Превращение информации в ресурс общества
- •Глава 2. Структура информационного процесса
- •2.1. Формирование данных
- •2.2. Передача данных
- •2.3. Обработка данных
- •2.4. Хранение данных
- •2.4.1. Оценка данных
- •2.4.2. Защита данных
- •2.4.2.1. Замки и ключи
- •2.4.2.2. Таблицы управления доступом
- •2.4.2.3. Протоколирование и аудит
- •2.4.2.4. Экранирование
- •2.4.2.5. Криптография
- •2.4.2.6. Обеспечение достоверности данных
- •2.4.2.7. Управление параллелизмом
- •2.4.2.8. Восстановление данных
- •Глава 3. Знания как вид информационного ресурса4
- •3.1. Виды знаний
- •3.2. Теоретические аспекты извлечения знаний
- •3.2.1. Психологический аспект
- •3.2.1.1. Контактный слой
- •3.2.1.2. Процедурный слой
- •3.2.1.3. Когнитивный слой
- •3.2.2. Лингвистический аспект
- •3.2.2.1.Общий код
- •3.2.2.2. Понятийная структура
- •3.2.2.3. Словарь пользователя
- •3.2.3. Гносеологический аспект
- •3.3. Методы извлечения знаний
- •3.3.1. Пассивные методы
- •3.3.1.1. Наблюдения
- •3.3.1.2. Мысли вслух
- •3.3.1.3. Лекции
- •3.3.2. Активные методы
- •3.3.2.1. Анкетирование
- •3.3.2.2. Интервью
- •3.3.2.3. Свободный диалог
- •3.3.2.4. Деловые игры
- •3.3.2.5. Круглый стол
- •3.3.2.6. Мозговой штурм
- •3.3.3. Текстологические методы
- •Глава 4. Понятия информационной технологии и информационной системы
- •4.1. Понятие и эволюция информационной технологии в производстве
- •4.2. Характеристика информационной технологии как системы
- •4.3. Структура базовой информационной технологии
- •4.3.1. Концептуальный уровень базовой информационной технологии
- •4.3.2. Логический уровень базовой информационной технологии
- •4.3.3. Физический уровень базовой информационной технологии
- •4.4. Понятие и эволюция информационных систем
- •4.5. Классификация информационных систем
- •Глава 5. Новые информационные технологии
- •5.1. Представление знаний в компьютере
- •5.1.1. Продукционная модель
- •5.1.2. Сетевая модель
- •Полная семья
- •5.1.3. Фреймовая модель
- •5.1.4. Логическая модель
- •5.2. Интеллектуальные информационно-поисковые системы
- •5.2.1. Морфологический анализ
- •5.2.2. Синтаксический анализ
- •5.2.3. Семантический анализ
- •5.3. Расчетно-логические системы
- •5.4. Экспертные системы
- •Глава 6. Организация интерфейса пользователя в информационных технологиях и системах
- •6.1. Типы диалогов
- •6.2. Эргономичность интерфейса
- •Глава 7. Современные тенденции в области информационных технологий и систем
- •7.1. Км-технологии9
- •7.2. Cals-технологии
- •7.3. Erp-технологии
- •7.4. Scm-технологии
- •7.5. Crm-технологии
- •7.6. WorkFlow-технологии
- •7.7. Ит-стратегия предприятия
- •7.7.1. Источники экономической эффективности
- •7.7.2. Выбор системы и команды внедрения
- •7.7.3. Внедрение системы
- •7.8. Itil-технологии
- •7.9. Отечественный рынок решений в области информационных технологий
- •7.9.1. Renaissance
- •7.9.2. Axapta
- •7.9.3. Шереметьево-Карго
- •7.9.4. Eli Lilly
- •Список литературы
- •Оглавление
7.7. Ит-стратегия предприятия
Стратегия производства в области информационных технологий (ИТ-стратегия) должна органически вписываться в общую корпоративную стратегию развития. В свою очередь, корпоративная стратегия определяется стратегическими целями корпорации и критическими факторами успеха - теми областями деятельности, успех которых обеспечивает успех корпорации в целом.
Методика формирования ИТ-стратегии может сильно варьироваться в зависимости от размера и типа производства. Но, тем не менее, есть определенный набор процедур, который можно считать наиболее типичным при разработке ИТ-стратегии:
определение текущих/перспективных целей корпорации и критических факторов успеха;
оценка имеющихся информационных систем и бизнес-процессов с точки зрения их соответствия поставленным задачам;
обзор новых (потенциально доступных) технологических решений и оценка возможности их применения на производстве;
оценка имеющихся ресурсов и укрупненное технико-экономическое обоснование отдельных направлений ИТ-развития;
определение приоритетов развития информационных систем корпорации.
К сожалению, разработка ИТ-стратегии (как, впрочем, и корпоративной стратегии развития) практикуется далеко не всеми корпорациями. В то же время ее наличие делает процесс развития информационных систем и технологий более осознанным и целенаправленным, а, следовательно, и более эффективным.
7.7.1. Источники экономической эффективности
Проблема оценки проектов информатизации состоит в том, что точно оценить экономические выгоды от внедрения системы (как по объему, так и по времени) практически не представляется возможным. Дело в том, что позитивные перемены (как результат внедрения) наступают не сразу и зависят от многих факторов, в том числе субъективных. Кроме того, некоторые экономические выгоды (например, повышение удовлетворенности клиентов) не всегда можно с достаточной точностью оценить в денежном выражении. Поэтому любая оценка экономической эффективности проекта всегда носит условный характер.
Тем не менее, многолетний опыт реальных внедрений ИТ-систем на самых разных предприятиях позволяет выделить вполне определенные источники экономической эффективности таких проектов:
сокращение материально-производственных запасов, включая сырье, материалы, незавершенное производство и готовую продукцию;
улучшение использования производственных мощностей и повышение производительности;
улучшение использования финансовых ресурсов за счет более обоснованного планирования и контроля финансовых потоков;
упорядочение отношений с контрагентами;
повышение качества продукции и качества обслуживания клиентов.
Экономическими результатами перечисленных улучшений являются рост продаж, снижение себестоимости и, как следствие, — увеличение прибыли предприятия.
7.7.2. Выбор системы и команды внедрения
Выбор системы информатизации — одно из важнейших решений о вложении инвестиций, поскольку в дальнейшем выбор системы и результаты ее внедрения будут оказывать существенное влияние на деятельность предприятия. Для того чтобы выбрать такую систему с наибольшей объективностью, на предприятии целесообразно создать специальную экспертную комиссию (группу выбора), в состав которой войдут представители всех заинтересованных подразделений. Также желательно, чтобы именно на основе этой группы впоследствии была сформирована группа внедрения.
Выбор системы должен производиться в соответствии с определенной методологией. Главное — максимально точно сформулировать требования к системе, подразделив все функции на обязательные, желательные и несущественные. Контакты с поставщиками программного обеспечения также требуют определенного регламентирования.
Важный момент — выбор ИТ-специалистов, которые могут помочь организовать выбор системы, а затем — реализовать ее внедрение. Несмотря на то, что общая стоимость их услуг зачастую превышает стоимость лицензий на программное обеспечение, эти затраты полностью окупают себя в будущем: опыт ИТ-специалистов - это, прежде всего, опыт реализации аналогичных проектов на аналогичных предприятиях, поэтому привлечение консультантов позволяет выполнить проект качественно, избежать дорогостоящих ошибок и обеспечить достижение поставленных целей. Обычно это группа ИТ-специалистов от 3 до 20 человек. В целом требуемый уровень квалификации и численность группы зависят от характеристик поставленной задачи. Минимальный состав группы - это 4 человека: руководитель проекта (менеджер), аналитик (постановщик задач), программист (проблемный или прикладной), пользователь (часто в этой роли выступает же заказчик, он же является специалистом-экспертом, от которого берется информация). Реально в проекте задействованы еще и системный администратор, и инженеры, и тестеры, и технические документаторы или редакторы (те, что готовят документацию на систему). Таким образом, реально состав группы разрастается до 8-10 человек. Дальнейшее численное увеличение коллектива разработчиков происходит по следующим причинам: необходимость учета мнения нескольких пользователей, помощи нескольких экспертов; потребность в нескольких проблемных и системных программистах при увеличении функциональности системы. При отсутствии профессионального менеджера руководителем коллектива разработчиков должен быть именно ИТ-специалист, так как он участвует во всех стадиях проекта от технического задания до сдачи в эксплуатацию.
В настоящий момент отмечается проблема подготовки грамотных ИТ-специалистов. Эти специалисты должны отвечать психофизиологическим и профессиональным требованиям.
К психофизиологическим требованиям относятся:
интеллект. ИТ-специалист должен стремиться к максимальным оценкам по тестам как вербального, так и невербального интеллекта. Кроме того, учитывая специфику право- или левополушарной мозговой асимметрии (грубо обобщая, левое – логическое, правое – образное), следует находить левополушарных ИТ-специалистов,
стиль общения. Выделяют два стиля общения: деловой (или жесткий) и дружеский (или мягкий, деликатный). Эксперименты подтверждают, что дружеский стиль является более успешным, так как снижает «эффект фасада» у эксперта, раскрепощает его. Деликатность, внимательность, интеллигентность, ненавязчивость, скромность, умение слушать и задавать вопросы, хорошая коммуникабельность и в то же время уверенность в себе — вот рекомендуемый стиль общения. Безусловно, что это дар и искусство одновременно, однако занятия по психологическому тренингу могут дать полезные навыки;
личностные характеристики: широта взглядов и интересов, артистичность, чувство юмора, обаяние, черты лидера и т.д;
когнитивный стиль (см. в разделе 3.2.1.3).
При определении профессиональных требований к ИТ-специалисту следует учитывать, что ему необходимы различные навыки и умения для грамотного и эффективного проведения процессов извлечения, структурирования и формализации информации о текущих бизнес-процессах на предприятии. Эти требования включают:
знакомство с элементами когнитивной психологии и способами репрезентации понятий и процессов в памяти человека, с двумя основными механизмами мышления — логическим и ассоциативным, с такими способами активизации мышления как игры, мозговой штурм и т.д., с различными моделями рассуждений;
широкую общенаучную подготовку; знакомство с методами реферирования и аннотирования текстов; владение навыками быстрого чтения, а также текстологическими методами извлечения знаний;
знакомство с методологией системного анализа, методами моделирования бизнес-процессов, а иногда и математического моделирования. При разработке финансово-аналитических систем необходима серьезная подготовка по финансовому менеджменту и основам бухгалтерского учета;
владение методологией разработки ИТ-систем;
овладение практическими навыками работы на компьютере и, возможно, одним из языков программирования.