Планы к практическим занятиям

Занятие 1.

Жанр сонета в итальянской поэзии эпохи Возрождения

1. Сонет как поэтическая форма. Особенности структуры сонета, объясняющие пространственную и временную широту распространения сонета. Сонет о сонете А.С. Пушкина.

2. Сонет в творчестве Данте. Его «Новая жизнь», преодоление традиций «нового сладостного стиля».

3. Образ Беатриче.

4. Сонет в творчестве Петрарки. Книга песен: структура, особенности поэтики.

5. Образ Лауры. Диалектика любовного чувства.

Тексты

1. Книга Песен. Из европейской лирики XIII-XIXвеков. М., 1986.

2. Петрарка Ф. Книга Песен. М., 1963.

3. Данте. «Новая жизнь», любое издание.

Литература

1. Алексеев М.П., Жирмунский В.М., Мокульский С.С., Смирнов А.А. История западно-европейской литературы. Средние века и эпоха Возрождения. Издание пятое, исправл. и дополн. М.: ВШ – Academia, 1999. С. 19‒23.

2. Хлодовский Р. Ф. Петрарка. М., 1974.

3. Бехер И. Философия сонета, или маленькое наставление по сонету/ Бехер И. Любовь моя – поэзия. – М.,1965.

4. Бехер И. О литературе и искусстве. М., 1981.

5. Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь. В 2 ч. М., 1997.

6. Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения: курс лекций. М., 1996.

Рекомендации преподавателя для подготовки к практическому занятию

1. Прочитать текст (полный вариант).

2. Внимательно изучить задания к практическому занятию.

3. Ответы на первый, второй, четвертый вопросы необходимо излагать кратко, но полно. В помощь можно использовать лекции и учебник, монографии. Сонет А.С. Пушкина необходимо искать в Собрании сочинений.

4. В ответах на третий и пятый вопросы необходимо рассказать, кто такие Беатриче и Лаура, где и когда с ними встретились поэты. Выделить черты, свойственные каждой возлюбленной, обязательно в доказательство привести примеры из сонетов. Сделать сравнительную характеристику портретов двух возлюбленных.

Дополнительные задания

1. Сонет в творчестве Шекспира. Основные темы и мотивы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Портретные характеристики лирической героини сонетов Шекспира

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что такое любовь, по мнению Шекспира

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическое занятие 2. «Тема воспитания» в романе ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»

1. Датировка романа и его место в творчестве Рабле. История создания романа, источники, цель написания.

2. Охарактеризуйте две системы воспитания Гаргантюа. В чем их отличие:

а) Методика богослова Тубала Олоферна (книга первая, главы 14, 15);

б) Методика гуманиста Понократа (книга первая, главы 21‒24).

3. Жизненный уклад Телемской обители (1 книга, главы 54, 57).

4. Отцовское наставление Гаргантюа Пантагрюэлю – продолжение гуманистических традиций (2 книга 8 глава).