Методика изложения

Последовательность над текстом изложения: 1)целеполагание - учитель обязательно называет изложение, читает текст, сообщение вида, жанра изложения. Возможные вопросы установки: о чём пойдёт речь в тексте, из скольких частей он состоит, о чём говорится в каждой части и как их можно озаглавить; 2)подготовка к восприятию текста – слово о писателе, беседа о творчестве писателя, автора первоисточника, историческая справка о времени написания этого произведения, анализ/просмотр произведений других искусств, созвучных тексту (это создаёт ассоциативную основу для восприятия текста); 3)чтение текста учителем/ про себя учениками/ слушание аудиозаписи, оптимальный вариант это одновременное восприятие звучащего и графического текстов; 4)анализ текста/языковая подготовка (репродуктивная беседа по тексту, беседа о незнакомых словах, составление плана); 5)итоговое восприятие текста (озвученное выразительное чтение учителя/ученика, слушание аудиозаписи с одновременным не озвученным чтением ученика); 6)итог урока (обобщающее слово учителя о предстоящей работе: мы только что прочитали.., услышали.., огорчились.., вспомнили.., итак ребята, сейчас вы напишете аннотацию, отзыв и т.д.); 7)самостоятельная работа учеников над пересказом текста.

Современная классификация пересказов:

1.По роли (функции) в учебном процессе:

• обучающие

• контрольные

2.По полноте (объёму) пересказа первоисточника

• подробные (близкие к первичному тексту, первоисточнику)

• выборочные

• сжатые

3.По физиологической основе восприятия первоисточника:

• изложения (пересказы) на основе услышанного (звучащего) текста

• пересказы письменного (графического) текста

• пересказы аудиографического (услышанного и одновременно прочитанного) текста

4.По осложнённости дополнительным заданием:

• изложение без дополнительного задания (не осложнённое заданием)

• изложения с дополнительным заданием (осложнённое заданием)

• фонетическим (звукописным) анализом первоисточника

• морфологическим заданием (например, заменить форму глагола)

• синтаксическим заданием (например, провести замену синтаксических конструкций их синонимами)

5.По наличию новых структурно-смысловых частей (изменений в первоначальном тексте/первоисточнике):

• изложения (пересказы) с элементами сочинения (по картине, наблюдениям, музыкальным впечатлениям и пр.)

6.По форме речи (способу, каналу передачи информации):

• устные

• письменные

• смешанные (поликодовые, креолизованные) (например, словесный пересказ учебного материала с опорой на таблицу, в которой представлена часть информации первоисточника; пересказ, снабжённый рисунком, художественной иллюстрацией)

7.По жанровой форме (речевому жанру):

• устный/письменный/поликодовый ответ по предмету

• лекция (слово) учителя (репродуктивная, проблемная)

• вводное перспективно-реферативное и обобщающее слово учителя

• энциклопедическая статья

• творческий портрет персоналии (индивидуальный, двойной, коллективный/ групповой)

• биографический рассказ (жизнеописание, автобиографический рассказ)

• экскурсионная речь

• протокол/стенограмма заседания (делового собрания)

• рецензия

• отзыв

• научный доклад (реферативный, иллюстративно-дополняющий, исследовательский, дискуссионный)

• тезисы (именного и глагольного строя)

• конспект (последовательный, параллельный, развёрнутый, сжатый, монографический, обзорный)

• реферат (аспектный, указательный, описательный, монографический, обзорный)

• жанры справочного аппарата книги (аннотация, предисловие, послесловие, оглавление)

• план (простой, сложный, цитатный)

• мемуары

• семейная легенда (предание)

• история семейной реликвии

• история фотоснимка

• история семейной фамилии

• родовое (родословное) древо

• информационно-публицистическая хроника

• предметная сказка

• застольное слово (тост)

• поздравительная, напутственная речи

• сплетни

• притча

• рассказ на основе услышанной/прочитанной информации

• либретто (балетное, оперное)

• афиша

• анонс

• пригласительный билет

• программа спектакля

• инсценировка

• киносценарий (по произведению художественной литературы)

• урок (как учебный репродуктивный полилог)

• семинар (как учебно-научный репродуктивный полилог)

• анекдот

• историческая байка

• ретроспективный пересказ телесериала и пр.

Тематика уроков РР: 5 кл – описание предмета или животного, 6 кл – описание интерьера, 7 кл – описание человека, 8-11 кл – усложнение.

Повествование: 5 кл – рассказ о случае из жизни, рассуждение об отношении к природе, к предмету, сказка, 6 кл – рассказ с необычным построением (например, начало с развязки), фантастический, на основе воображения, 7 кл - путевой очерк, заметки.