Практическое занятие №4

Человек, немного постояв, сел за компьютер. Он долго смотрел в монитор и в итоге уснул.

Практическое занятие №5

Образец оформления карточки с диктантом

1)Лицевая сторона:

а)вид диктанта (полное описание по всем основаниям)

б)тема урока, класс

в)формулировка установки для учеников

г)языковой материал (если используется текст, необходимо подсчитать и указать его сложность, отдельно орфографическую и пунктуационную; если текст адаптирован, привести исходный вариант; в словарном диктанте указать кол-во слов)

Виды языкового разбора:

1.По роли в учебном процессе:

а)обучающий

б)контрольный

2.По форме речи:

а)устный

б)письменный (используются сокращения)

в)смешанный (поликодовый, или устный с опорой на письменный алгоритм разбора и языковые примеры, сочетает чтение и говорение), используется во время опроса у доски

3.По содержанию языкового материала (особенностям языкового факта, учебной теме, изучаемому разделу):

а)фонетический:

*звуковой анализ слова (транскрипция);

*интонационный анализ предложения – формирует интонационную выразительность устной речи, пунктуационную грамотность, помогает качественно читать тексты;

Практическое занятие №6

*звукописный анализ текста;

*интонационный анализ текста

*анализ аудиообразца

б)графический:

-графический анализ слова;

-графический (полиграфический) и поликодовый анализ текста (анализ особенностей шрифта, абзацных отступов, иллюстраций: учебных рисунков, схем, таблиц, художественных иллюстраций)

в)морфемный (по составу слова

г)словообразовательный

д)лексический:

*анализ значения слова (какое значение и сколько имеет; предупреждает лексические/ лексико-семантические ошибки)

*анализ лексической сочетаемости (предупреждает лексико-синтаксические ошибки)

В этот анализ можно включать:

-определение значения слова по словарю

-анализ контекстуального значения слова, в том числе его стилистическую окрашенность

-определение места слова в лексической системе русского языка (синонимы, антонимы, омонимы)

е)фразеологический

ж)морфологический (разбор формы слова, разбор слова как части речи)

з)синтаксический

и)анализ текста:

-риторический/ коммуникативный (оценка эффективности высказывания, речевого поведения коммуникантов, его соответствия речевой/коммуникативной ситуации). Вопросы для анализа: насколько успешно ведут себя собеседники? допускают ли они коммуникативные промахи? с чем это связано? определить, кто создатель текста, какой он человек, что мы узнали о нём из его речи? определить адресата текста, характер отношений коммуникантов (офиц/ неофиц), основную задачу, определить классификационную характеристику текста, вид информации.

-стилистический (оценка уместности выбранных языковых средств). Проводится на основе анализа речевой ситуации, является частью риторического анализа текста.

-звукописный (разновидность фонетического анализа)

-интонационный (голосовой сценарий текста, озвученное выразительное чтение, разрисовка текста специальными условными значками, обозначающими паузы и их продолжительность)

-текстообразующий (анализ сильных позиций текста; особенностей заголовка; структурно-смыслового типа текста; структуры и композиции; характера/ способа передачи информации: монокодовый, поликодовый)

-жанрологический (анализ жанровой формы текста)

-комплексный

Критерии отбора текстов для анализа: 1)небольшой объём, 2)соответствие категориальным признакам текста, 3)высокая художественность, 4)разнообразие видов информации и стилей.

Тексты-описания в зависимости от информации: а)тексты-картины, б)«звучащие» тексты, в)«звучащие картины», г)тексты-чувства

к)ортологический (анализ высказывания с точки зрения коммуникативных качеств речи, трудных случаев употребления языковых средств, наличие речевых ошибок и недочётов):

• орфоэпический

• орфографический

• пунктуационный

• морфологический и т.п.

4.По объёму:

а)полный (подробный)

б)частичный (аспектный)

в)выборочный

5.По месту выполнения:

а)классный

б)домашний