Экономика и социлология труда

21

Влогико-аналитическом цикле процедур осуществляется анализ содержательной стороны значений, заключенных в таких элементах деятельности как цель, условия, стимулы. Существо анализа состоит в оценке вероятности добиться успеха в решении задачи, поиску необходимой, но отсутствующей дополнительной информации.

Вцелом логико-аналитический цикл можно представить следующим образом: задача,

решаемая в процессе деятельности – анализ содержательной компоненты значений –

оценка неопределенности – поиск дополнительной информации для решения задачи – задача, решаемая в процессе деятельности.

Воснове ценностно-потребностного цикла процедур лежит представление об эмоциях как неизбежных спутниках деятельности. Появление эмоций в процессе деятельности объясняется тем, что деятельность связана с удовлетворением потребностей в форме, которая наиболее полно соответствует мотивам. Чем более сложной представляется деятельность , чем она важнее для удовлетворения потребностей и чем в большей мере она соответствует мотивам, тем выше уровень эмоций, сопровождающих деятельность. На

связку «потребности-эмоции» обращает внимание также А.В. Нельга, В.А. Ядов, В.А. Богданов.

Вместе с тем необходимо отказаться от понимания эмоций как фона деятельности. Эмоции это регулятор, лежащий в основе самостоятельного ценностно-потребностного цикла процедур подготовки и осуществления деятельности. Они отвечают за энергетическую мобилизацию организма, готовность нервных и мышечных структур к выполнению действий.

Указанный комплекс реакций, названный Д.Н. Узнадзе «установка», а Б.И. Додоновым «оценочная реакция», может возникать и не в связи с конкретной предметной деятельностью. Оценочная реакция, как показано выше, хотя и порождается потребностями, может от них отделиться и самостоятельно закрепиться в личности. Оценочная реакция, «пробуждаемая» объектом «вне реальной связи с потребностями», приобретает статус ценности.

В целом ценностно-потребностный цикл процедур подготовки и осуществления трудовой деятельности может быть представлен следующим образом: задача, решаемая в

процессе деятельности – ценностно-эмоциональная компонента значения – значимость задачи – энергетическая мобилизация организма на выполнение действий – задача, решаемая в процессе деятельности.

Итак, в организации деятельности участвуют как логико-аналитические, так и ценностно-эмоциональные регуляторы. В основании тех и других лежат потребности. Однако до последнего времени в литературе намного шире представлен процесс деятельности с логико-аналитической стороны. В ряде работ предприняты попытки осветить роль ценностей как фона на котором осуществляется деятельность. Однако такой подход не является плодотворным. На практике он ведет к подмене ценностей целями.

Подход, исходящий из понимания ценностей и эмоций как самостоятельная сфера личности, оказывающая существенное влияние на организацию процесса деятельности следует определить как когнитивно - ценностный. Каково значение изложенного подхода? По нашему мнению он не отрицает важность моделей мотивации, которым традиционно уделялось достаточно много внимания в работах, посвященных исследованию проблем труда. Однако проясняет роль категорий «ценности» (личностные и групповые), «образ трудовой деятельности» в этих моделях.

Субъективный образ трудовой деятельности в сознании работника лишь в принципе является тождественным внешнему миру. Значимость, которую работник приписывает различным предметам и процессам, (личностные ценности) усиливает или ослабляет субъективный вес отдельных компонентов производственной обстановки, формируя в сознании работника «пристрастный» образ трудовой деятельности. Сходную роль играют нормы, идеалы (групповые ценности).

22

Реконструкция «видения трудовой деятельности» глазами самих участников трудового процесса, которая, как теперь ясно, сводится к изучению ценностно-потребностной сферы работников, должна стать важным этапом на пути совершенствования организации трудового процесса и построения мотивационных систем. Не случайно в научной среде растет понимание менеджмента как деятельности, в которой оперируют символами, коммуникации как воздействия символов организации.

Установить «границы дозволенного» для каждого автора: систему допущений, которой он явно или неявно придерживается: о системности мира, его структуре, уровне субъективности и так далее позволило проведенное нами исследование позиций ряда авторов, занимавшихся проблемами организации трудовых отношений.

Обработка полученных данных методами факторного анализа дала возможность количественно оценить и графически представить взаимное расположение отдельных авторов с точки зрения разделяемых ими теоретических допущений, которым они следуют в своих работах21 (рис.10).

Было установлено, что на содержание концепции каждого автора влияют разделяемые им представления по двум вопросам: степень социальности природы человека; сложность организации мотивационной системы. Два указанных фактора объясняют более 67% дисперсии.

ценностные основания трудовой деятельности. Такому направлению целесообразно придать статус подхода.Специфика предмета исследования позволяет определить данный подход как когнитивно-ценностный22.

Вышеизложенное позволяет ввести понятие "мир труда", как предмет исследования когнитивно-ценностного подхода23. Данное понятие может быть представлено как единство трех аспектов труда (рис.11):

-организационно-технологического;

-управленческого;

-социокультурного.

21Подробнее см.: Каз М.С. Мотивация труда: трансформация структуры теоретико-методологического знания и когнитивноценностный подход // Вопросы экономики.-2005, N12.С.82-95.

22Каз М.С. Лакуны в структуре экономического знания и неклассическая рациональность // Вопросы экономики.2007, N6.C.45-63. Каз М.С. Проблемы мотивации труда: когнитивный подход. Деп. в ИНИОН

АН РФ. N 50142 от 13.03.95 г.-120 с.

23 Каз М.С. Мотивация труда: трансформация структуры теоретико-методологического знания и когнитивноценностный подход // Вопросы экономики.-2005, N12.С.82-95.

Организационно-технологический аспект

Рис.11. Трехаспектный характер мира труда

Понимание экономики труда как дисциплины, изучающей социально-трудовую сферу с точки зрения функционирования рынка труда (макроуровень) и с точки зрения внутрифирменных процессов управления сферой труда (микроуровень), позволяет указать место исследований "мира труда" в общей структуре дисциплины. "Мир труда" - это важная исследовательская реальность, открывающая возможность комплексного исследования проблем развития персонала предприятия, организации труда и его мотивации.

Приведенная схема (рис.11) иллюстрирует различие между традиционными

25

Глава 2. Ранние теоретико - методологические положения экономики и социологии труда

§ 1. Воспроизводственныйподходкпониманиюкатегории«экономикатруда»

Прежде чем обсуждать и анализировать какую-либо проблему, необходимо разобраться в ее сущности и содержании, теоретико-методологических аспектах сопряженных с ней категорий, явлений и процессов. Поиск решения проблем, дискуссии будут беспредметными, неконкретными, безрезультатными, если их участники не имеют более или менее близких точек зрения на основополагающие, структурообразующиепонятия. Например, врядлиполучитсяобсуждениепутей развития рынка труда или системы социальной защиты, если его участники вкладывают разный смыслвпонятия«рыноктруда» или«социальнаязащита».

Широкий спектр позиций и подходов, сменивший вчерашние догмы в науке, позволяет творческипознаватьглубинуитонкостинауки.

Серьезные проблемы, существующие внастоящее времявэкономике России, связаны, прежде всего, с недооценкой социальной составляющей ее развития и принижением роли социальнотрудовых отношений. Именно в этом следует искать причины таких массовых негативных в социальномпланеявлений, какзадержкисвыплатойзаработнойплаты, пенсий, стипендий, пособий; резкое снижение уровня жизни большинства населения страны; поляризация их доходов; рост безработицы; увеличениесмертности; снижениерождаемостиит.п.

Объективно необходимо усиление социальной ориентации российской экономики, а это непосредственно связано с повышением эффективности экономики труда, развитием социальнотрудовой сферы и основных ее компонентов, целенаправленным и оперативным движением в сторону социальной рыночной экономики. Чтобы более уверенно и результативно на практике решить эти задачи, надо, прежде всего, разобраться в теоретическом и методологическом плане с исходнымипонятиямиикатегориями

Экономика труда не только достаточно распространенный термин. Это предмет научного исследования, образовательных дисциплин, практической деятельности специалистов и ученых государственных иобщественных структур(министерствикомитетовтруда, занятости, профсоюзов и т.д.). Однако, среди ученых и практиков нет единых представлений и позиций о сущности и содержании понятия «экономика труда» и не определены общие подходы к решению теоретико - методологическихпроблем, входящихвсферуэтогопонятия. Дажемногиеучебникииметодические пособия по курсу «Экономика и социология труда» обходят вопрос сущностного понимания этой ключевойвданнойучебнойдисциплинекатегории. Учитываябазисное, основополагающеезначение определения и уточнения сущности и содержания экономика труда, остановимся на этом вопросе болееподробно.

Итак, что такое «экономика труда»? На наш взгляд, чтобы ответить на данный вопрос, надо разобраться, как минимум, с двумя терминами, которым «обязано» это словосочетание, т.е. предмет нашегоисследованияэкономикаитруд.

Прежде всего, проанализируем такое распространённое понятие как «экономика». Если посмотреть словари-справочники (в том числе, последних лет), то обнаружим широкий разброс представлений о самой сути понятия «экономика». В некоторых словарях рыночной экономики слово«экономика» простоотсутствует, вдругихэкономикаопределяется, например, как:

•«совокупностьотраслейстраны»;

•«совокупностьпроизводственныхотношений»;

•«системаэкономическихнаук, изучающихэкономическиеотношениявобществе»;

•«наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производстваиобменатоваров, закономерностяхпротеканияхозяйственныхпроцессов» ит.д.

Иногда экономику (страны, республики, региона) понимают, на наш взгляд, слишком узко, сводят к каким-либо отдельным сферам, секторам хозяйствования (например, к совокупности предприятий, финансам, налоговой политике, ценообразованию и т.д.) или отдельным процессам и явлениям

26

По нашему мнению, экономика страны или региона, вшироком воспроизводственном плане, - это динамичная общественно организованная система хозяйствования, обеспечивающая процесс производства, распределения, обмена и потребления общественно полезных материальных благ и услуг.

Такой подход к определению сути экономики позволяет четко и обоснованно формировать экономические концепции, программы, прогнозы и т.д., а также грамотно и профессионально планировать организацию работы экономических органов, определять их функции, задачи, приоритеты. В частности, программы и планы развития экономики страны (регионов, областей, районов и т.д.) должны содержать разделы, связанные, прежде всего, с производством товаров и услуг. Это ключевая часть экономических документов и первоочередная задача экономических органов. Следующиеразделыохватываютпроцессыраспределения, обменаипотребления.

Такимобразом, заниматьсяэкономикой(втомчислеразрабатыватьэкономическиепрограммы, регулировать экономику на практике) - это значит анализировать все происходящие в ней процессы (производства, распределения, обмена и потребления) и предлагать соответствующие механизмы их совершенствованияиразвития.

Что касается понимания категории «труд», то здесь все проще, ибо среди ученых и практиков давно нет противоречий и серьезных дискуссий на этот счет. Напомним лишь отдельные известные фундаментальныетеоретическиеположения.

Труд - процесс сознательной целесообразной деятельности людей, с помощью которой они видоизменяютпредметыприродыиприспосабливаютихдляудовлетворениясвоихпотребностей.

Процесструдавключаетвсебятриосновныхмомента:

•целесообразнуюдеятельностьчеловека, т.е. самтруд;

•предметтруда, накоторыйнаправлентруд;

•средстватруда, спомощьюкоторыхчеловеквоздействуетнапредметтруда.

Однако главным условием трудовой деятельности является наличие рабочей силы (PC). С определеннойдолейусловностиможносчитатьосновойэкономикитрудаэкономикурабочейсилы.

Интегрируя содержательные составляющие понятий «экономика» и «труд», можно дать следующееопределениекатегории«экономикатруда».

Экономика труда - это динамичная общественно организованная система, в которой происходит процесс воспроизводства рабочей силы - ее производство (подготовка, обучение, повышение квалификации работников и т.д.), распределение, обмен и потребление, а также обеспечиваютсяусловияипроцессвзаимодействияработника, средствипредметовтруда.

Процесс производства (формирования) рабочей силы (способности к труду), т.е. подготовки работника к труду, начинается со школы., продолжается в вузах, колледжах, на рабочем месте, в институтах повышения квалификации, на стажировках и т.д. Процесс распределения и обмена рабочейсилы, какправило, происходит,

•во-первых, на рынке труда при участии трех субъектов института социального партнерства - работодателей, наемныхработниковигосударства;

•во-вторых, непосредственно на предприятии (это найм, ротация работников, увольнение и

т.п.).

Потребление (использование) рабочей силы осуществляется непосредственно на рабочем месте, в процессе труда, производства конкретной общественно полезной продукции или услуг. Для того, чтобы работник приступил к трудовой деятельности, для него надо подготовить соответствующие условия: обеспечить рабочее место, организовать труд и его охрану, стимулированиетруда, социальнуюзащитуит.д.

Экономика труда как наука изучает социально-экономические отношения, складывающиеся в процессе производства, распределения, обмена и потребления рабочей силы, обеспечения условий дляпроизводительноготрудаиегоохраны.

27

§ 2 Социальные аспекты труда. Предметная область социологии труда

В процессе труда люди вступают в определённые социальные отношения, взаимодействуя друг с другом. Социальные взаимодействия в сфере труда – это форма социальных связей, реализуемая в обмене деятельностью и взаимном действии. Объективной основой взаимодействия людей является общность или расхождение их интересов, близких или отдалённых целей, взглядов. Посредниками взаимодействия людей в сфере труда, промежуточными его звеньями выступают орудия и предметы труда, материальные и духовные блага. Постоянное взаимодействие отдельных индивидов или общностей в процессе трудовой деятельности в определённых социальных условиях образует специфические социальные отношения.

Социальные отношения – это отношения между членами социальных общностей и данными общностями по поводу их общественного положения, образа и уклада жизни, в конечном счёте, по поводу условий формирования и развития личности, социальных общностей. Они проявляются в положении отдельных групп работников в трудовом процессе, коммуникационных связях между ними, т.е. во взаимном обмене информацией для воздействия на поведение и результаты деятельности других, а также для оценки своего собственного положения, что влияет на формирование интересов и поведение этих групп.

Эти отношения неразрывно связаны с трудовыми отношениями и обусловлены ими изначально. Например, в трудовую организацию работники вживаются, адаптируются в силу объективной потребности и таким образом вступают в трудовые отношения независимо от того, кто будет работать рядом, кто руководитель, какой у него стиль деятельности. Однако затем каждый работник по-своему проявляет себя во взаимоотношениях друг с другом, с руководителем, в отношении к труду, к порядку распределения работ и т.д. Следовательно, на основе объективных отношений начинают складываться отношения социальнопсихологического свойства, характеризующиеся определенным эмоциональным настроем, характером общения людей и взаимоотношений в трудовой организации, атмосферой в ней.

Таким образом, социально-трудовые отношения позволяют определить социальную значимость, роль, место, общественное положение индивида и группы. Они являются связующим звеном между рабочим и мастером, руководителем и группой подчиненных, определёнными группами работников и отдельными их членами. Ни одна группа работников, ни один член трудовой организации не могут существовать вне таких отношений, вне взаимных обязанностей относительно друг друга, вне взаимодействий.

Как видим, на практике существует многообразие социально-трудовых отношений. Их, а также различные социальные явления и процессы в условиях существующего рынка и изучает социология труда. Поэтому социология труда - это исследование функционирования и социальных аспектов рынка в сфере труда. Если же попытаться сузить данное понятие, то можно сказать, что социология трудаэто поведение работодателей и наёмных работников в ответ на действие экономических и социальных стимулов к труду. Именно такого рода стимулы, с одной стороны, побуждают к индивидуальному выбору, а с другой, ограничивают его. В социологической теории акцент делается на стимулах, регулирующих трудовое поведение, которые имеют не безличностный характер и относятся к работникам, широким группам людей.

Предметом социологии труда являются структура и механизм социально-трудовых отношений, а также социальных процессов и явлений в сфере труда.

Цель социологии труда - это исследование социальных процессов и разработка рекомендаций по их регулированию и управлению, прогнозированию и планированию, направленных на создание оптимальных условий для функционирования общества, коллектива, группы, отдельного индивида в сфере труда и достижение на этой основе наиболее полной реализации и оптимального сочетания их интересов.

28

Задачи социологии труда состоят в:

•изучении и оптимизации социальной структуры общества, трудовой организации (коллектива);

•анализе рынка труда как регулятора оптимальной и рациональной мобильности трудовых ресурсов;

•поиске путей оптимальной реализации трудового потенциала современного работника;

•оптимальном сочетании моральных и материальных стимулов и совершенствовании отношения к труду в условиях рынка;

•усилении социального контроля и борьбе с различного рода отклонениями от общепринятых моральных принципов и норм в сфере труда;

•изучении причин и выработке системы мер по предупреждению и разрешению трудовых конфликтов;

•создании системы социальных гарантий, защищающих работников в обществе, трудовой организации и т.д.

•Иными словами, задачи социологии труда сводятся к выработке методов и приемов использования социальных факторов в интересах решения важнейших социальноэкономических проблем общества и личности, к числу которых относится и создание системы социальных гарантий, поддержания и закрепления социальной защищенности граждан с целью ускоренной социальной переориентации экономики.

•Для сбора и анализа информации в социологии труда широко используются социологические методы, которые проявляются в:

•достигнутых знаниях о предмете исследования (понимании сущности труда и отношений в сфере труда);

•процессе методов сбора фактов;

•способе делать заключение, т.е. формулировать выводы о причинно-следственных связях между явлениями.

Необходимо отметить, что исследования, проводимые в рамках социологии труда, предоставляют необходимую и достаточно надёжную информацию для формирования социальной политики, разработки научно обоснованных программ социально-экономического развития трудовых организаций (коллективов), для решения социальных проблем и противоречий, постоянно сопровождающих трудовую деятельность и работников. Таким образом, социология труда призвана, с одной стороны, расширять знания о реально существующей действительности, с другой - способствовать утверждению новых связей и процессов, протекающих в сфере труда.

Науки о труде социологического профиля существуют внутри социологии в целом, но не обязательно являются составными частями социологии труда. Социологическими они являются не только по методам, но и по предмету исследования. Их общая черта –-изучение социальных аспектов общественного труда. Появление дисциплин внутри социологии труда стало возможным благодаря тому, что эта наука анализирует общественный труд на макро- и микроуровнях. Первый касается институционального аспекта труда, а второй - мотивационного и поведенческого.

Кмолодым отраслям знания относится экономическая социология. Её предмет

–ценностные ориентации, потребности, интересы и поведение больших социальных групп (демографических, профессионально-квалификационных и др.) на макро- и микроуровнях в условиях рыночной конъюнктуры. Как происходят сокращение и трудоустройство управленческого аппарата, работников неквалифицированного труда, инженеров, врачей и т.д.? Как изменяется оценка вознаграждения (морального и материального) труда в тех или иных общественных группах, в сферах индивидуального и коллективного труда, государственного, частного и кооперативного производства? На эти и другие вопросы призвана и отвечает экономическая социология. Предмет исследования социологии труда как раз и составляет круг её научной проблематики в

29

пересечении с другими социологическими дисциплинами.

Экономика труда изучает механизм действия экономических законов в сфере труда, формы их проявления в общественной организации труда. Экономику интересует сам процесс создания стоимост и. Для неё важны трудовые затраты на всех стадиях производственного цикла, в то время как социология труда рассматривает трудовые взаимодействия работников и возникающие между ними трудовые отношения. Например, в стимулировании труда экономику интересует оплата труда. В этом случае изучаются тарифная система, заработная плата, взаимосвязь между ними. Социология труда, отдавая должное внимание проблеме материального стимулирования, рассматривает, в первую очередь, совокупность побуждений к труду, такие стимулы, как содержание труда, его организация и условия, степень самостоятельности в труде, характер взаимоотношений в коллективе и т.д.

Глава 3. ТЕОРИИ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ

§ 1. Классическаяинеоклассическаятеории

Вопросы занятости и безработицы были предметом внимания многих виднейших представителейэкономическойнаукииразличныхнаучныхшкол, начинаясклассиков.

Адам Смит (1723-1790) - выдающийся английский экономист - по праву считается создателем классическойшколыэкономическойтеории, отцомполитическийэкономиикакнауки.

А.Смитпредставлялэкономикукаксистему, вкоторойдействуютобъективныезаконы, подобно законам природы, которые определяют развитие общества и поддаются человеческому познанию. Его роль в науке состоит в том, что он создал основы трудовой теории стоимости, поставив труд в центр экономики и своих исследований. Им разработаны важные положения о товарном производстве и рынке, о движущих силах развития, о заработной плате, прибыли и земельной ренте, о рыночном саморегулировании, оминимальномвмешательствегосударствавэкономику.

А.Смит утверждал, что деятельность людей, их устремления определяются их собственными интересами, личнойвыгодой; считал, чточеловекдостигнетсвоейцели, еслисумеетпоказать, чтовего собственных интересах сделать для людей то, что он требует от них. Именно таким путем люди получаютнеобходимуюдолюпотребительскихблаг.

Главнаяегоидеясостоитвтом, чтовусловияхрынкаисвободнойконкуренцииличныйинтерес, «невидимаярука», обеспечиваетравновесиеисовершенствовобществе, достижениеиндивидуального и всеобщего блага. Никакой человек в отдельности, писал А.Смит, не намеревается способствовать интересам общества... А.Смит имеет в виду лишь собственную выгоду, и в этом, как и во многом другом, «невидимаярука», ведетегокрезультату, которыйнивкоеймереневходилвегонамерения.

Интересны соображения и позиция А.Смита относительно заработной платы. Он не рассматривалнепосредственноеесвязьсзанятостью, ноутверждал. чтозаработнаяплатаизменяетсяв зависимостиотлегкостиилитяжеститруда, егочистотыилинеопрятности, почетностисамогозанятия илиегоунизительности.

Давид Рикардо (1772-1823) -- второй крупнейший представитель классической школы, был признанным главой английских экономистов своего времени. Его основной труд «Начала политическойэкономиииналоговогообложения» вышелвсветв1817 г.

ВнемонпродолжилразработкуосновныхсложенийА.Смита, преодолевцелыйряднедостатков егоучения.

Рикардо был сторонником всемерного ограничения вмешательства государства в экономику, свободы торговли, считал систему рыночного капитализма самой рациональной системой хозяйствования.

Таким образом, классики„полагали, что рыночная система способна обеспечить полное использование ресурсов, в том числе и ресурсов рабочей силы. Они утверждали, что полная занятость является нормой рыночной экономики, а наилучшей экономической политикой - политика невмешательствагосударствавэкономическуюжизнь.

30

СвойвкладвтеориюрынкаизанятостивнесфранцузскийученыйЖанБатистСэй(1767-1832). В целом ряде вопросов позиции Сэя совпадали с классиками. Они придавали рынку главную роль в развитии экономики, считали, что в экономике не может быть ни перепроизводства, ни дефицита, ни безработицы, нинехваткирабочейсилы, чторыночноерегулированиеобеспечиваетполнуюзанятость. Подтверждение этому они видели в том, что спрос на рынке всегда равен предложению, а получатели доходаполностьюегорасходуют.

Однако здесь возникает первый вопрос и первая проблема. Где гарантия того, что получатели дохода полностью используют (израсходуют) его на рынке, а не направят часть на сбережения? Это вызовет недостаточность потребления. В результате - непроданные товары, сокращение производства, безработица. Однако эту проблему классики считали преодолимой путем изменения ставки процента. Стремление к сбережениям тем сильнее и их величина тем больше, чем выше ставка процента. Но сбережениям, считали они, противостоят инвестиции, которые будут расти, если процентная ставка будетснижаться.

Экономисты-классики дополнительно обосновывали свой вывод о том, что полная занятость являетсянормойдлярыночногохозяйства, ещеоднимаргументомэластичностьюсоотношенияцени заработнойплаты.

Так экономисты-классики пришли к выводу, что вынужденная безработица невозможна. Такие рычаги рыночного регулирования, как ставка процента и эластичность соотношения цен и зарплаты способны поддерживать полную занятость. Помощь государства при этом не только излишня, но и вредна.

В конце ХТХ столетия последователи классиков, развивая их взгляды, сформировали неоклассическоенаправлениеэкономическойтеории. ЕгооснователембылАльфредМаршалл(18421924) - профессорКембриджскогоуниверситета.

Маршаллсчитал, что для обеспечения занятости важное значение имеет регулирование спроса и предложения. Приэтомонполагал, чтоконечнымрегуляторомвсегоспросаявляетсяпотребительский спрос и что это регулирование осуществляется рынком автоматически. А. Маршалл, как и другие представители неоклассической теории, полагал, что высокая заработная плата неизбежно уменьшает занятость и увеличивает безработицу. Для обоснования этого он использовал «теорию предельной производительности.

Вовремяпоявленияегоработыуровеньбезработицыбылещеневеликинепостояннаязанятость не была столь острой проблемой. «Непостоянство занятости, - писал Маршалл, - большое зло и по справедливости привлекает внимание общества. Однако, по совокупности причин, оно кажется большим, чем есть в действительности... Нет достаточных оснований полагать, что непостоянство занятости в целом растет». Считая рыночную экономику саморегулирующейся, он не видел необходимостивгосударственномрегулированиизанятости.

ПоследователемиученикомМаршаллабылАртурПигу(1877-1955).

Его основная работа по занятости «Теория безработицы» вышла в 1933 г. В ней наиболее полно были изложены основные положения классической теории занятости. Пигу полагал, что причиной безработицыявляется высокийуровень заработной платы, а еесокращениеувеличиваетзанятость, так как уменьшает издержки производства и создает возможность нанять дополнительно рабочих. Уменьшение издержек производства ведет, по его мнению, к общему снижению товарных цен и к увеличению покупательной способности групп населения, живущих не на заработную плату, что создает дополнительный спрос, стимулирующий расширение производства и занятости. Другим фактором, определяющим объем занятости, служит, по Пигу, функция реального спроса на труд. В итоге он приходит к следующему заключению: «При наличии совершенно свободной конкуренции среди наемных работников и при наличии совершенно мобильного труда характер связи (между ставками реальной заработной платы, на которых настаивают работники, и функцией спроса на труд) будет очень простым. Постоянно будет действовать сильная тенденция к установлению такого соотношениямеждуставкамизаработнойплатыиспросом, чтобывсебылизаняты».

Пигу был приверженцем «теории добровольной безработицы», согласно которой рабочие сами добровольно обрекают себя на безработицу, не соглашаясь работать за «нормальную» заработную плату, складывающуюсянарынкеврезультатеспросаипредложения.