- •Приволжский филиал
- •Содержание
- •1. Введение
- •Требования к освоению содержания дисциплины
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план дисциплины
- •4. Программа учебной дисциплины1
- •Тема 2.2. Психические познавательные процессы: виды, значение в правоприменительной сфере
- •Тема 2.3. Эмоционально-волевая регуляция поведения. Психические состояния личности: характеристика, правовое значение
- •Тема 2.4. Индивидуально-психологические свойства личности: характеристика, правовая оценка.
- •Раздел 3. Судебная психологическая экспертиза
- •Тема 3.1. Судебная психологическая экспертиза: предмет, компетенция, классификация
- •Тема 3.2. Предметные виды судебной психологической экспертизы в уголовном и гражданском судопроизводстве
- •Раздел 4. Криминальная психология
- •Тема 4.1. Психолого-правовая характеристика криминальной личности
- •Тема 4.2. Психологические механизмы преступного деяния
- •Тема 4.3. Психология группового преступного поведения
- •Тема 4.4. Криминальная субкультура
- •Раздел 5. Психология правоохранительной деятельности
- •Тема 5.1. Психология личности юриста
- •Тема 5.2. Психологические подструктуры профессиональной деятельности юриста (познавательная, коммуникативная, организационно-управленческая)
- •Тема 5.3. Психологические особенности профессионально-юридических действий в правоохранительной деятельности
- •Раздел 6. Психологические аспекты судопроизводства
- •Тема 6.1. Психология правоприменительной деятельности в уголовном и гражданском судопроизводстве
- •Тема 6.2. Психологические особенности коммуникации в судебном заседании
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии План занятия (4 часа)
- •Темы докладов и сообщений
- •Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •Литература
- •Тема 2. Познавательные психические процессы План занятия (4 часа)
- •Темы докладов и сообщений
- •Задание для проведения занятия в интерактивной форме
- •Литература
- •Тема 3. Психология личности и индивидуальных различий План занятия (8 часов)
- •Темы докладов и сообщений
- •Задание для проведения занятия в интерактивной форме
- •Литература
- •Тема 4. Личностная регуляция поведения План занятия (4 часа)
- •Темы докладов и сообщений
- •Литература
- •Тема 5. Психология малых групп План занятия (4 часа)
- •Задание для проведения занятия в интерактивной форме
- •Темы докладов и сообщений
- •Литература
- •Андреева г.М. Социальная психология.– м., 1996.
- •Тема 6. Психология личности преступника и противоправного поведения
- •Тема 7. Судебно-психологическая экспертиза по уголовным делам и гражданско-правовым спорам
- •Тема 8. Психология профессиональной деятельности юриста План занятия (3 часа)
- •Задание для проведения занятия в интерактивной форме
- •Темы докладов и сообщений
- •Литература
- •1. «Дорожное происшествие»
- •2. «Очевидец»
- •3. Рефлексивное управление
- •К теме 3
- •Текст опросника
- •Психологический портрет сангвиника
- •Психологический портрет холерика
- •Психологический портрет меланхолика
- •Психологический портрет флегматика
- •К теме 4
- •К теме 5
- •К теме 5
- •Задание 1. Общая оценка психологического климата коллектива
- •Диагностика внутреннего состояния собеседника по внешним признакам поведения1
- •К теме 6
- •Мотивация преступного поведения1
- •К теме 7
- •К теме 8
- •Анализ результатов теста и ключевые вопросы
- •К теме 8 Опросник «Адаптивность»1
- •Задание. Доверительность
- •7. Примеры тестовых заданий
- •9. Вопросы для подготовки к зачету
- •10. Приложение Приложение 1 Примерная тематика рефератов
- •Приложение 2 Методические рекомендации по организации психологического сопровождения работы по отбору кандидатов на должность судьи1
- •I. Общие положения
- •II. Основные психологические особенности профессиональной деятельности судей
- •1. Правовая регламентация (нормативность) профессионального поведения
- •2. Властный, обязательный характер профессиональных полномочий судьи
- •3. Нестандартный творческий характер деятельности судьи
- •4. Процессуальная самостоятельность, персональная ответственность судьи
- •III. Организация психологического обследования
- •Приложение 1. Направление на психологическое обследование № _______
- •I. Психологический анамнез жизни
- •II. Характеристики, выявленные в ходе обследования
- •По результатам комплексного психологического обследования
- •Приложение 5. Перечень методов, методик и способов, рекомендуемых для проведения психологического обследования кандидатов на должность судьи
- •Юридическая психология
К теме 5
Задание 1. Психологический климат в группе
Инструкция. Одним из социально-психологических методов изучения малых групп являются шкалы психологического климата. Ниже приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в любой группе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы обведете кружком крест, тем более выражен данный признак в вашей учебной группе.
|
Дружелюбие |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Враждебность |
|
Согласие |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Несогласие |
|
Удовлетворенность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Неудовлетворенность |
|
Увлеченность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Равнодушие |
|
Продуктивность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Непродуктивность |
|
Теплота |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Холодность |
|
Сотрудничество |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Отсутствие сотрудничества |
|
Взаимная поддержка |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Недоброжелательность |
|
Занимательность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Скука |
|
Успешность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Неуспешность |
Обработка и анализ результатов теста. Каждому крестику на бланке справа налево соответствует балл от 1 до 6. Например, если в какой-то паре характеристик обведен второй слева крестик, это означает, что по этой шкале испытуемый оценивает климат на 5 баллов. Подсчитайте среднюю арифметическую оценку по всем шкалам. Если она более 3 баллов, то курсант воспринимает климат внутри подразделения скорее как положительный. Если менее 3 – как отрицательную. Подсчитайте среднюю групповую оценку по отдельным шкалам и по всем шкалам сразу. По величине последних оценок можно сравнивать различные подразделения между собой1.
Задание 1. Общая оценка психологического климата коллектива
Инструкция. Оцените, пожалуйста, психологический климат в вашей группе. Для этого выберите утверждение, с которым вы согласны. Исследование проводится анонимно2.
|
Преобладает доброе жизнерадостное настроение |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Преобладает подавленное, пессимистическое настроение |
|
Доброжелательность во взаимоотношениях, дружеское расположение |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии |
|
Взаимное расположение и понимание между группировками внутри группы |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Группировки конфликтуют между собой |
|
Членам группы нравится бывать вместе, участвовать в общих делах, проводить свободное время |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Члены группы отрицательно относятся к более тесному общению, отказываются от участия в совместных делах |
|
Неудачи или успехи отдельных членов группы вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов группы |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Неудачи или успехи отдельных членов группы оставляют равнодушными других, а иногда вызывают недобрую зависть и злорадство |
|
Преобладают одобрение и поддержка, упреки и критика высказываются с добрыми побуждениями |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Критические замечания носят характер явных и открытых выпадов |
|
Члены группы с уважением относятся к мнению друг друга |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
В группе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению других |
|
В трудные минуты происходит эмоциональное единение группы, когда один за всех, все за одного |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
В трудных случаях группа «раскисает», наблюдается рассеянность, возникают ссоры, взаимные обвинения |
|
Достижения или неудачи переживаются всеми как их собственные |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Достижения или неудачи группы не находят отклика у ее членов |
|
Отношение к новичкам доброжелательное и участливое |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним нередко проявляется враждебность |
|
Группа быстро откликается, если нужно сделать полезное для всех дело |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Группу невозможно поднять на совместное дело, каждый думает только о своих интересах |
|
В группе существует справедливое отношение ко всем членам, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту |
3 2 1 0 -1 -2 -3 |
Группа разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», слабых нередко высмеивают, относятся к ним снисходительно поддерживают слабых, выступают в их защиту |
Интерпретация результатов теста. Климат характеризуется как благоприятный, здоровый – от 5,4 до 7,0 баллов; неустойчивый, но достаточно благоприятный – от 4,6 до 5,4; средне благоприятный – от 3,8 до 4,6 баллов; неблагоприятный – менее 3,8 баллов.