3.7.3. Цель и задачи социологического исследования

Цель представляет собой общую направленность исследования, ожидаемый конечный результат. Решение проблемы исследования всегда связано с теми или иными целями, например, с повышением эффективности производства, снижением уровня потенциальной напряженности, повышением уровня адаптиро-ванности работников и т. д.

Задачи — совокупность конкретных целевых установок, в которых формулируются основные и неосновные (дополнительные) требования к анализу и решению социальной проблемы. В связи с тем, что объектами социологических исследований служат гетерогенные явления и процессы социальной действительности, испытывающие влияния множества взаимодействующих факторов,

98

среди задач исследования выделяют основную (главную) задачу, например, выявление системы факторов социально-производственной ситуации, влияющих на формирование социальной напряженности в трудовом коллективе.

На решение составляющих проблемы, поставленной в исследовании, направлены неосновные (дополнительные) задачи, например, выявление социальных и социально-демографических групп работников, испытывающих наибольшую неудовлетворенность от своей работы.

3.7.4. Интерпретация и уточнение основных понятий исследования

Процедура интерпретации понятий — определенная последовательность познавательных и организационных действий, необходимая для уточнения содержания понятий и разработки операций по их измерению.

Предел понижения общности интерпретируемых понятий зависит от цели интерпретации и инструментальных возможностей науки.

Редукционизм, развиваемый логическим позитивизмом, — процесс, в ходе которого абсолютизируется формальный момент интерпретации понятий: нижний предел составляют только чувственные данные.

Можно выделить следующие виды и последовательность интерпретации:

• теоретическая (раскрытие содержания понятий через понятия меньшей общности);

• эмпирическая (выявление эмпирических признаков, конкретизирующих содержание основных понятий);

• операциональная (определение операций, посредством которых проводится измерение эмпирических признаков и нахождение индикаторов для операционализации понятий).

Операционализация включает два последовательных этапа:

1. более полное описание исходного понятия посредством индикаторов,

2. доступность сконструированных индикаторов непосредственному наблюдению и измерению.

99

Для того, чтобы понять сущность процедуры интерпретации, необходимо уточнить некоторые термины, определяющие социальное содержание этого процесса.

Признак — свойство эмпирического объекта. Переменная — теоретическая форма существования данного признака. Индикатор — показатель степени проявления признака объекта.

Например:

1 УРОВЕНЬ интерпретации ключевого понятия исследования «Условия жизнедеятельности людей»:

• Социально-экономические условия;

• Общественно-политические условия;

• Социально-культурные условия;

• Демографические, этнические, профессиональные, образовательные и социально-групповые условия;

• Экологические условия;

• Социально-психологические условия.

2 УРОВЕНЬ интерпретации на примере «Социально-экономические условия»:

• Условия труда;

• Условия потребления.

3 УРОВЕНЬ интерпретации на примере «Условия труда»:

• Позиции респондента в сфере труда;

• Отношение респондента к труду.

4 УРОВЕНЬ интерпретации на примере п. 1.1.2. Отношение респондента к труду:

• Удовлетворенность отдельными элементами социально-производственной ситуации (самооценка) — вопрос I (эмпирический признак);

• Оценка значимости изменений в сфере труда за последние 3 года —вопрос 2 (эмпирический признак);

• Желание сменить место работы — вопрос 3 (эмпирический признак);

• Фактическое изменение места работы за последние 5 лет — вопрос 4(эмпирический признак).

5 УРОВЕНЬ интерпретации на примере «Фактическое изменение места работы за последние 5 лет»:

• Причины перехода в связи с мотивацией труда — вопрос 5 (эмпирический признак).

6 УРОВЕНЬ интерпретации на примере «Причина перехода в связи с мотивацией труда»:

• Реализация целей перехода как эффективность решения проблемной ситуации в сфере труда — вопрос 6 (эмпирический признак).

100

3.7.5. Выдвижение рабочих гипотез

Гипотезы — обоснованные предположения о структуре социальных объектов, характере связей между изучаемыми социальными явлениями и возможных подходах к решению социальных проблем.

Предварительный системный анализ объекта — формулирование общей гипотезы по предмету исследования.

Исходные предпосылки социологических гипотез формируются где-то на грани между наблюдениями реальных событий и системой объяснения этих событий в понятиях, имеющихся в социологической теории и смежных научных дисциплинах.

Если знания, которыми мы располагаем, не позволяют объяснить данные наблюдений, возникают новые предположения — гипотезы.

Предварительный системный анализ объекта исследования предполагает формулировку общей гипотезы по предмету исследования.

Исходные гипотезы должны быть развернуты в последовательность гипотез-следствий (операция дедуктивной обработки гипотез). В эмпирическом исследовании проверяются именно гипотезы-следствия, которые сформулированы в менее общих понятиях, чем исходные предположения.*

Проверка выводных гипотез возможна лишь в случаях, если все термины, в которых они формулируются, были подвергнуты эмпирической интерпретации.

Для повышения подтверждаемое™ гипотезы следует руководствоваться правилами:

• стремиться к выдвижению возможно большего числа взаимосвязанных гипотез;

• стремиться указать для каждой гипотезы возможно большее число ее эмпирических индикаторов.

Величина корреляции между содержанием труда по мере перехода от одних профессий к другим (по шкале творчества), с одной стороны, и отношением к труду по объективным и субъективным данным — с другой, будет выше, чем величина корреляции между

*Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — Самара: Изд. СГУ, 1995. — С. 60.

101

повышением размера заработной платы и теми же показателями отношения к труду.

Структура мотивов труда в зависимости от его содержания будет колебаться больше, чем от различий в размере заработной платы.

Гипотезы различаются по степени общности:

• гипотезы-основания и гипотезы-следствия;

• с точки зрения задач исследования — основные и неосновные

• по степени разработанности и обоснованности — первичные и вторичные, которые выдвигаются взамен первых, если те опровергаются эмпирическими данными;

• по содержанию предположений о предметной области проблемы исследования — описательные и объяснительные.

Описательные гипотезы — это предположения о существенных свойствах объектов (классификационные), о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта (структурные).

Объяснительные гипотезы относятся к предположениям о степени тесноты связей взаимодействия (функциональные) и причинно-следственной зависимости в изучаемых процессах и явлениях.

Общие требования к гипотезам:

Гипотеза должна быть:

• применимой к более широкому кругу явлений, чем та область, к которой она непосредственно приложима в исследовании;

• простой;

• принципиально проверяемой при данном уровне теоретических знаний, методической оснащенности и практических возможностях исследования;

Гипотеза не должна содержать:

• понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе она не проверяема;

• противоречий ранее установленным научным фактам.