Тесты для самоподготовки

1. Какие виды конфликтов характерны для развивающихся стран с неустойчивыми политическими ценностями и экономикой: (ценностей, интересов, идентификации, стратификации)?

2. В зависимости от уровней участников политический конфликт может быть: (международным; латентным; оппозиционным; ценностным).

3. Определите содержание конфликтов идентификации: (отождествление субъекта происходит не с обществом в целом, а с определенной группой; наличие неустойчивых политических ценностей; формирование монокультурной среды; идентификация индивидов происходит только на религиозной основе).

4. В чем отличие оппозиционного конфликта от позиционного: (вовлекают в сферу противоборства все политические институты, значительные массы населения; участвуют лишь некоторые институты, части элит, соперничающие массы; конфликтующие стороны, как правило, элита и управляемые слои общества; носит этнорелигиозный характер).

5. Состояние согласия большинства общества, основных социально-политических сил относительно наиболее важных принципов политической организации, распределения власти, ценностей: (консенсус; компромисс; консилиум; конфронтация; кооптация).

6. В конфликтах интересов основная борьба происходит: (за обладание материальными и иными ресурсами; за национальную независимость; за смену политической системы; против этнического сепаратизма, религиозного экстремизма).

7. Как определяется этнополитический конфликт согласно конструктивистской модели: (как социальный феномен, создаваемый политической стратегией элит для воспроизводства или обретения властного положения; следствие экономических, политических и коммуникационных процессов; как борьба за определенные экономические интересы; как форма этнического сепаратизма).

8. Какая стратегия разрешения конфликта, согласно Л. Блумфильду, не предусматривает воздействия на другого участника? (стратегия силы, уязвления, уклонения, партнерства)

9. Согласно Дж. Ротман одним из атрибутов ценностного конфликта является (неуловимость; нерешаемость; бессодаржательность; неактуальность)

10. Состояние согласия большинства общества относительно наиболее важных принципов политической организации, распределения власти, ценностей: (консенсус; конфликт: компромисс; терроризм)

Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины «политология»

1. Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям

Семинарские занятия — одна из важнейших форм учебного процесса по курсу философии. На семинары выносятся узловые, наиболее важные и сложные вопросы, без знания которых ориентироваться в данной дисциплине невозможно. Поэтому главным условием усвоения курса является тщательная подготовка студента к каждому семинару.

Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:

1. Внимательно ознакомиться с планом семинара, списком рекомендованной литературы, темами докладов и рефератов, вопросами, предложенными для дискуссий.

2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая карандашом материал, необходимый для освоения поставленных вопросов.

3. Важнейшим этапом работы при подготовке к семинарскому занятию является изучение рекомендованной к каждой теме литературы.

При работе над рекомендованными источниками и литературой необходимо помнить, что здесь недостаточно ограничиваться лишь беглым ознакомлением или просмотром текста. Вот несколько конкретных рекомендаций, касающихся организации работы с текстом:

а) внимательно прочтите текст, возвращаясь к отдельным положениям, выделяя непонятное. Снимите неясности, используя словари, справочную литературу;

б) разделите текст на законченные в смысловом отношении части. Анализируя каждую из них, попытайтесь выделить основные положения, идеи автора, а также его аргументацию. Раскройте связи теоретических положений и конкретных фактов, определяя ту их совокупность, которая послужила основой для сделанного вывода;

в) еще раз просмотрите весь текст, установите логические связи между выделенными частями, составьте структурный план.

4. На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить тезисы или конспект, оформив соответствующие записи в тетради.

В тезисной форме может быть подготовлено устное выступление на семинаре. Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах фиксируется не просто последовательность рассматриваемых вопросов, но и в краткой форме раскрывается их основное содержание.

Наиболее трудоемкой, но совершенно необходимой, частью подготовки к семинару является конспектирование. Конспективная форма записи требует не только фиксации наиболее важных положений источника, но и приведения необходимых рассуждений, доказательств. Нередко в конспект включают и собственные замечания, размышления, оставляемые, как правило, на полях.

Конспект составляется в следующей последовательности:

а) после ознакомления с произведением составляется его план, записывается название источника, указывается автор, место и год издания работы;

б) конспективная запись разделяется на части в соответствии с пунктами плана. Каждая часть должна содержать изложение какого-либо положения, а также его аргументацию. В ходе работы подчеркивается наиболее существенное, делаются пометки на полях.

5. К семинарскому занятию могут быть рекомендованы темы докладов и рефератов. Подготовку доклада следует начинать с составления плана, подбора необходимого для выбранной темы материала. При подготовке доклада используется самая разнообразная литература: непосредственно первоисточники, хрестоматии, научные и научно-популярные книги, публикации в периодических журналах, таких как, «Казахстана в современных международных отношениях», различных Вестниках (серия «Филосоия, Политология, Социология») и др. При написании рефератов рекомендуется использовать методические указания по выполнению и оформлению реферата, разработанные преподавателями кафедры (которая будет описана ниже).

6. На семинарских занятиях студент должен:

а) принимать активное участие в обсуждении вопросов семинара;

б) внимательно следить за выступлениями;

в) уметь вести полемику с оппонентами.

Успешное усвоение курса позволит студентам заниматься научно-исследовательской работой и принимать активное участие в проводимой ежегодно в университете студенческой научной конференции, олимпиадах по философии, в конкурсе студенческих рефератов.