Продолжение инструкции: «а теперь подчеркните в каждом столбике те качества, которые присущи и Вам».

2.3. Обработка результатов:

По первому столбику «идеал» подсчитывается коэффициент положительной самооценки К_С+, по второму коэффициент критичности К_К-. Подсчет в обоих случаях проводится одинаково:

К= ­­­­­­­количество черт, присущих личности / количество выбранных черт

Ваши данные

К самооценки =

К критичности =

2.4. Анализ результатов

Шкала оценок

Коэффициент	Выраженность самооценки (или критичности)
0,8-0,9	Завышенная самооценка (критичность)
0,4-0,6	Адекватная самооценка (критичность)
0,1-0,3	Заниженная самооценка (критичность)

2.5. Выводы по тесту «Самооценка»

На основе данных выводов написать индивидуальные рекомендации самому себе по дальнейшему развитию своей личности.

3. Контрольные вопросы по теме

7. Что такое адекватная самооценка? Как она проявляется?.

8. Как проявляется заниженная самооценка?

9. Как ведет себя человек с завышенной самооценкой?

10. Почему завышенная самооценка мешает развитию личности?

11. Почему заниженная критичность мешает развитию личности?

Оценка Дата проверки Подпись преподавателя

Практическое занятие № 5

Дата проведения_______

Тема занятия: Техники и приемы организации коммуникаций. Вербальное общение.

Цель занятия: Ознакомиться с некоторыми техниками и приемами организации вербального общения (речь и акустическая система средств невербального общения, переговоры и публичные выступления).

Перед началом занятия необходимо знать: Определение общения. Определение речи. Виды речи. Акустическая система средств невербального общения.

После окончания занятия необходимо уметь: Различать и применять различные техники и приемы вербального общения.

Оборудование и дидактическое обеспечение:

• тест «Умеете ли Вы контролировать себя?»

• тест «Моя тактика ведения переговоров»

• тест «Какой Вы лектор?»

• Субтест «Определение» из тестовой батареи Векслера или субтест «Исключение лишнего» из тестовой батареи Векслера.

План выполнения задания и методические рекомендации:

1. Произнести фразу «У Лукоморья дуб зеленый» в жанре: детектива, приказа, сплетни, анекдота, страшилки, тайны, информационного сообщения по ТВ и т.д.

2. Провести тест «Умеете ли Вы контролировать себя?» Сделать выводы и записать их в протоколе.

3. Провести тест «Моя тактика ведения переговоров». Сделать выводы и записать их в протоколе.

4. Провести тест «Какой Вы лектор?». Сделать выводы и записать их в протоколе.

5. На основе данных выводов написать индивидуальные рекомендации самому себе по развитию коммуникативных навыков.

Постановка задачи:

Провести ряд тестов и на основе их оценить свои данные на настоящий момент времени по умениям вербально взаимодействовать с другими людьми.

Выработать для себя индивидуальные рекомендации по развитию коммуникативных вербальных навыков.

Теоретический материал по теме «Общение»

Общение – взаимодействие, осуществляемое с помощью средств речевого и не речевого влияния и преследующая цель достижения изменений в мотивационной, познавательной, эмоционально-волевой и поведенческой сферах участвующих в общении людей.

Функция общения

1.Контактная - установление контакта состояния обоюдной готовности людей к приему и передачи сообщения в форме их взаимной ориентированности.

2. Информационная - обмен сообщениями, прием и передача сведений в обмен на запрос, а также обмен мыслями.

3.Побудительная - стимуляция активности партнера по общению, выполняющая его на выполнение тех или иных действий.

4. Координационная - взаимное ориентирование и согласование действий в совместной деятельности.

5. Понимание – адекватное восприятие и оценка смысла сообщения, понимание партнерами друг друга.

6. Амотивная – возбуждение в партнере нужных эмоциональных переживаний (обмен эмоций).

7. Установление отношений – осознание и фиксирование человеком своего места в системе ролевых, статусных, деловых, межличностных и прочих связей общества.

8. Оказания влияния -изменения состояния, поведения, личностно-смысловых образования партнера.

Виды общения

1. По количеству участников:

а) межличностное;

б) групповое (общение между двумя группами );

в) массовое (группы не организованные).

2. По способу общения:

а) вербальное (с помощью речи );

б) не вербальное (с помощью других средств )

3.По положению общающихся:

а) контактное (глядя в глаза, дотронуться);

б) бесконтактное (телефон, факс и т.д. ).

4. По условиям :

а) официальное (социальные встречи);

б) не официальное (по личной инициативе) ;

5. По задачам:

а) установочная (с целью знакомства и установления отношений);

б) информационная (с целью обмена информацией).

Литература:

1. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник.-М.:ФОРУМ6ИНФРА-М, 2004.- 336 с. Раздел 3. Психология межличностного взаимодействия глава