Практическое занятие № 4
Дата выполнения _____
Тема занятия: Типология и социально-психологические характеристики личности. Социально - психологические характеристики личности.
Цель занятия: Научиться различать людей по социально-психологическим характеристикам, по ценностным ориентациям, и по-разному с ними взаимодействовать. Изучение индивидуальных особенностей самооценки личности.
Перед началом занятия необходимо знать: Понятия личность, индивид, индивидуальность, экзистенциальные ценности, самооценка.
После окончания занятия необходимо уметь: Определять социально-психологические характеристики личности по ценностным ориентациям и самооценке и по-разному с ними взаимодействовать. Предсказывать поведение человека с теми или иными социально-психологическими характеристиками.
Оборудование и дидактическое обеспечение:
бланки протоколов обследования,
тест «Ценностные ориентации личности»
тест «Самооценка»
План выполнения задания и методические указания:
Проведите тест «Ценностные ориентации личности». Для этого проранжируйте в таблице-списке «А» ценности-цели, а в таблице0списке «В» ценности – средства.
Сделайте выводы о Ваших ценностях и тех средствах, которыми Вы будете их добиваться.
Проведите тест «Самооценка». Для этого выберите из предложенного списка, те качества, которые, по Вашему мнению, характеризуют идеального человека и запишите их в левой половине листа. Затем, выберите качества, которые характеризуют человека «анти-идеал». Запишите эти качества в правой половине. Подчерните качества в левой и правой половите, которые имеете Вы , хотя бы в слабой степени. Обработайте данные, получите коофициенты К самооценочное и К критичности.
Сделайте выводы на основании имеющихся норм.
Теоретический материал по теме «Типология и социально-психологическая характеристика личности».
Личность- индивид как субъект социальных отношений, система социально значимых качеств человека, продукт социализации. Личность характеризуется активностью (способностью к надситуативному поведению, действию по своим личностным принципам, реализации своих позиций), устойчивой системой поведенческих мотивов, личностных смыслов, степенью осознанности своих отношений к различным явлениям действительности, самосознанием (Я-концепцией), определенным уровнем притязаний, стремлением к самореализации и персонализации (быть достойно представленной в сознании других людей).
Индивид становится личностью в процессе освоения социальных функций, овладения базовыми социальными ценностями. Не менее существенно и обособление личности - ее творческое самоформирование, избежание микросоциальной замкнутости.
Личность - субъект нравственной деятельности. Нравственные требования, ставшие категорическими императивами, образуют сверхсознание личности. Распад личности - ее нравственная деструкция.
Индивид- человек как природное существо, носитель врожденных своеобразных черт (задатков, влечений, эмоциональных особенностей), психофизиологическое качество отдельного человека.
Индивидуальность - совокупность качеств отличающих данного индивида от масс других.
Совместимость межличностная- взаиморасположение партнеров по ощущению и совместной деятельности, основанное на оптимальном сочетании (сходстве и взаимном дополнении) их психических качеств, ценностных ориентации и способов деятельности, высокий уровень взаимопонимания, взаимоуважения и симпатии. Особое значение приобретает в экстремальных условиях жизнедеятельности.
Сознание- высшая форма психики, присущая человеку, характеризующаяся категориально-ценностным отражением действительности.
Социализация- процесс становления социальных качеств личности, интернализация (присвоение) ею социальных ценностей (значений), норм и образцов поведения, присущих данному обществу. Осуществляется в процессе целенаправленного (обучение и воспитание) и стихийного воздействия.
Структура личности
|
Личность
|
|
Индивидуальная психологическая сторона:
|
|
Мировоззренческая сторона:
|
|
Социальная психологическая сторона:
|