- •Введение
- •Тема 1. Группа как социально-психологический феномен.
- •Тема 2. Типология и социально-психологические характеристики личности. Социализация личности.
- •Тема 3. Техники и приемы организации коммуникаций.
- •Содержание Практическое занятие № 1
- •Описание групповых ролей
- •Глава 3. Параграф 8, с.223 Мотивация трудовой деятельности.
- •Содержание отчета
- •1.Тест «Групповые роли»
- •1.2. Вопросы
- •1.Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
- •2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это то, что:
- •3. Когда я включен в работу с другими:
- •4. В групповой работе для меня характерно, что:
- •5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
- •6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
- •7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
- •2. Обработка результатов теста «Групповые роли»
- •3. Анализ и интерпритация результатов теста «Групповые роли»
- •5. Контрольные задания по теме «Группа как социально-психологический феномен»
- •5.2. Контрольные задания
- •Практическое занятие № 2
- •Содержание отчета
- •1.3.Выводы:
- •Практическое занятие № 3
- •Содержание отчета
- •1. Диагностика типа темперамента по Айзенку.
- •1.3.Вопросы теста:
- •1.4.Обработка результатов. Таблица 2. Ключ к опроснику.
- •1.5. Анализ результатов
- •20 13 5 12 24 20 15 13 8 0
- •1.6. Интерпритация результатов диагностики
- •2. Контрольные вопросы «Типология личности по темпераменту».
- •3. Ответы на контрольные вопросы по теме «Социально-психологическая характеристика личности»
- •4. Контрольные вопросы по теме «Типология и социально-психологическая характеристика личности»
- •Практическое занятие № 4
- •Периодизация развития. Стадии жизни человека.
- •Самооценка
- •Содержание отчета
- •1. Провести тест « Ценностные ориентации личности».
- •1.3. Анализ результатов.
- •1.4. Выводы.
- •2. Провести тест « Самооценка».
- •2.2. Данные занесите в таблицу 1.
- •Продолжение инструкции: «а теперь подчеркните в каждом столбике те качества, которые присущи и Вам».
- •2.5. Выводы по тесту «Самооценка»
- •3. Контрольные вопросы по теме
- •Практическое занятие № 5
- •Глава 3.1. Психология общения: Основные понятия, исследовательские
- •Оценка Дата проверки Подпись преподавателя Практическое занятие № 6
- •Глава 3.1. Психология общения: Основные понятия, исследовательские
- •Глава 2. Деловое общение, его виды и формы. С.58-78
- •Глава 7. Имидж делового человека.
- •Содержание отчета
- •Один лишь карандаш
Содержание отчета
1. Провести тест « Ценностные ориентации личности».
1.1. Инструкция:Предлагаемая Вашему вниманию методика заключается в ранжировании двух списков ценностей (список «А» и «Б»). Внимательно прочитайте перечень предложенных ценностей (список «А») и в графе «Место» проставьте цифры от «1» до «18» в порядке важности для Вас того, что перечислено.
За тем то же самое проделайте со списком «Б», используя такую же ранговую шкалу – от «1» (самое важное ) и до «18» (в наименьшей степени важные для Вас в этом списке ценностей). Список «А»
№ п\п |
Ценности |
Место |
1 |
Активная деятельная жизнь |
|
2 |
Жизненная мудрость (зрелось суждений и здравый смысл достигаемые жизненным опытом) |
|
3 |
Здоровье (физическое и духовное) |
|
4 |
Интересная работе |
|
5 |
Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве) |
|
6 |
Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком) |
|
7 |
Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений) |
|
8 |
Наличие хороших и верных друзей |
|
9 |
Хорошая обстановка в стране, в нашем обществе, сохранение мира между народами (как условие благосостояния каждого) |
|
10 |
Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе) |
|
11 |
Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие) |
|
12 |
Равенство (братство, равные возможности для всех) |
|
13 |
Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках |
|
14 |
Свобода как независимость в поступках и действиях |
|
15 |
Счастливая семейная жизнь |
|
16 |
Творчество (возможность творческой деятельности) |
|
17 |
Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений ) |
|
18 |
Удовольствие (жизнь полная удовольствий)
|
|
1.2. Инструкция:Вы, конечно же, помните: с этим списком необходимо проделать то же самое - проставить в порядке значимости для Вас перечисленного в этом списке, используя для этого цифры от «1» до «18».
Список «В»
№ п/п |
Ценности |
Место |
1 |
Аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке свои вещи, порядок в делах) |
|
2 |
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость) |
|
3 |
Высокие запросы (высокие притязания) |
|
4 |
Жизнерадостность (чувство юмора) |
|
5 |
Исполнительность (дисциплинированность) |
|
6 |
Независимость. Способность действовать самостоятельно |
|
7 |
Непримиримость к недостаткам в себе и в других |
|
8 |
Образованность (широта знаний, высокая общая культура) |
|
9 |
Ответственность (чувство долга, умение держать слово) |
|
10 |
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные рациональные решения) |
|
11 |
Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) |
|
12 |
Смелость в отставании своего мнения, своих взглядов |
|
13 |
Твёрдая воля (умение настоять на своём, не отступать перед трудностями) |
|
14 |
Терпимость к взглядам и мнениям других (умение прощать другим ошибки, заблуждения) |
|
15 |
Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки) |
|
16 |
Честность (правдивость, искренность) |
|
17 |
Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) |
|
18 |
Чуткость (заботливость) |
|