27. Использование компьютерных технологий в обучении ия

Сегодня мы живём в мире высоких технологий, и подготовка учеников к современному обществу требует современных методов преподавания, которые стимулируют СР школьников, позволяют им занимать активную позицию на уроке. Мир мультимедиа скрывает в себе много принципиально новых подходов в обучении на современном уроке.

ПК – универсальное средство обучения, т.к. объединяет в себе возможности ТВ, видео, книги, магнитофона. Это эффективный способ повышения мотивации и индивидуализации учения. Также играет большую роль в формировании психофизических качеств и развития личности.

Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий, распространение игровых приставок, электронных игрушек и ПК оказывает большое влияние на воспитание ребёнка и его восприятие окружающего мира. Существенно изменяется и характер его любимой практической деятельности – игры.

ПК – универсальная игрушка, предлагает ребёнку обучающие и развивающие игры, служащие для усвоения и закрепления материала (развитие Н чтения, аудирования, письма, изучения нового материала, закрепление, повторение). Игровая компьютерная игра, соединяясь с конкретной учебной задачей, позволяет ребёнку усваивать материал как бы незаметно для себя. ПК является равноправным для ребёнка партнёром, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы.

Компьютерное обучение обеспечивает отбор и организацию материала на научной основе и прочность его усвоения. Материал вводится дозами в логической взаимосвязи. КО базируется на индивидуальной / самостоятельной работе учащихся. КО несколько ограничивает творческую работу учащихся, допускает случайное угадывание ответа. Сфера применения – тренировка и контроль.

Признаки КО:

1) наличие чётко сформулированной цели и алгоритма достижений этой цели;

2) расчленённость на шаги, связанные соответствующими дозами информации;

3) завершение шага самопроверкой, корректировкой;

4) использование ПК;

5) индивидуализация обучения.

Мультимедиа – совокупность программно-аппаратных средств, реализующих обработку информации в звуковом и зрительном виде.

Компьютер позволяет моделировать условия коммуникативной деятельности, овладевать лексико-грамматическими Н, индивидуализировать и дифференцировать обучение, повышать мотивацию, увеличивать V языковой тренировки, способствовать выработке самооценки учащихся, обеспечивать перенос языкового материала в другие ВРД.

2 направления использования ПК:

1) предполагает статистический анализ, хранение и обработку текстов, лексико-грамматических данных;

2) моделирование различных интеллектуальных процессов.

Например: “English Platinum 2000” мультимедийный курс основан на современной методике интенсивного изучения языка, основанной на принципе погружения в языковую среду.

Internet: можно использовать:

1) для включения аутентичных материалов сети (текстовые, звуковые) в содержание урока;

2) для самостоятельного поиска информации учащимися в рамках работы над проектом;

3) для самостоятельного изучения, углубления первого / второго ИЯ, ликвидации пробелов в ЗУНах;

4) для систематического изучения определённого ИЯ дистанционно, под руководством преподавателя.

Преимущества КО:

1) обеспечивает различные формы и виды работы (инд., парные, групп.);

2) разнообразное представление учебного материала (графика, звук, фото, иллюстрации, видеофильмы);

3) облегчает контроль (звуковые сигналы, сообщения о наличии ошибки) и обеспечивает гибкость управления учебным процессом (не только фиксирует ошибку, но и определяет её характер, что позволяет вовремя устранить причину её появления);

4) интенсивный режим (высокая скорость ввода информации);

5) повышение мотивации, эмоциональный подъём, снятие напряжения;

6) поощрение (музыкальные фрагменты, мультипликация);

7) позволяет устранить одну из важных причин отрицательного отношения к учёбе – неуспех, т.к. существует возможность довести задание до конца, использование различных опор и помощи ПК, возможность делать задание несколько раз;

8) возможность варьирования количеством заданий, временем;

9) источник информации (словари, книги, журналы, энциклопедии);

10) средство распространения и обмена информацией (сеть, е-мейл);

11) средство наглядности, опоры (карты, графики);

12) возможность моделировать различные ситуации и среды;

13) представление и работа с аутентичным материалом (Internet), с другими национальностями (телемост, чат);

14) дисциплина (дети не отвлекаются, задания появляются в определённом темпе);

15) конкуренция (у кого больше баллов);

27 вопрос

16) наглядно и объективно представлен результат действий;

17) равноправный доступ к образованию (дети-инвалиды);

18) индивидуализация обучения.

Недостатки КО:

1) запутанность программ, их недостаточно высокий уровень;

2) слишком быстрое развитие вычислительной техники, даже постоянное обновление программ и техники будет отставать + дорогостоящее оборудование;

3) занимательность может стать превалирующим фактором и заслонит учебные цели;

4) составлением учебных программ занимаются не учителя, а программисты, что влияет на их качество.

Дистанционное обучение:

1) интерактивное телевидение (TwowayTV);

2) компьютерные телекоммуникационные сети (региональные и глобальные) с различными дидактическими возможностями (использование текстовых файлов, мультимедийных технологий, видеоконференций);

3) сочетание технологий компакт-дисков и сети Internet.

Цели ДО:

1) дать возможность совершенствовать, пополнять свои З в различных областях в рамках общеобразовательных программ;

2) дать аттестат об образовании, ту или иную квалификационную степень на основе результатов соответствующих экзаменов (экстернат);

3) дать качественное образование по различным направлениям школьной и вузовской программ.

Характеристики ДО: 1) тщательное и детальное планирование деятельности обучаемого, её организация, чёткая постановка задач и целей обучения, доставка необходимых учебных материалов; 2) интерактивность (обратная связь между обучаемым и учебным материалом, возможность группового обучения); 3) мотивация.