Критерии рейтинговой оценки

От 1 до 2 баллов: структура рецензии не соответствует предъявляемым требованиям; рецензия имеет описательный характер; отсутствуют замечания, сделанные в адрес автора рецензируемой работы, либо они носят некорректный характер и свидетельствуют о недостаточно глубоком знании темы; оформление рецензии не полностью соответствует предъявляемым требованиям.

От 3 до 4 баллов: структура рецензии соответствует предъявляемым требованиям; дается достаточно полная обобщающая характеристика рецензируемой работы, но отсутствует или минимально представлен ее критический анализ; в заключительной части отсутствуют предложения по практическому использованию рецензируемой работы и ее совершенствованию; при оформлении рецензии допущены незначительные погрешности.

5 баллов: структура рецензии соответствует предъявляемым требованиям, в рецензии представлена достаточно полная характеристика актуальности, научно-познавательной значимости, структурных особенностей рецензируемой работы, используемой автором источниковой базы, основных содержательных линий работы, промежуточных и итоговых выводов; замечания рецензента носят корректный характер и свидетельствуют о хорошем знании темы; в заключительной части приведены предложения по практическому использованию рецензируемой работы; оформление рецензии соответствует всем требованиям.

7. Подготовка учебных графических материалов	Европейский Союз как модель регионального интеграционного процесса	1	7
		баллов

Задание ориентировано на повторительно-обобщающий анализ проблематики раздела «Европейский интеграционный процесс в последней четверти ХХ – начале XXI вв.». и рекомендуется для компенсации недостаточного уровня балльной оценки, полученной на семинарских занятиях.

При подготовке учебных графических материалов следует учесть, что анализ региональной интеграционной модели должен иметь комплексный характер и учитывать экономические, социальные, политико-правовые аспекты этого явления. К тому же каждая из разрабатываемых схем, как правило, опирается на определенный метод анализа: каузальный (причинно-следственный), структурно-функциональный, пространственный, хронологический, типологический, сравнительный, историографический (например, каузальная схема показывает причинно-следственные связи в определенном процессе, структурная схема – устройство или организацию того или иного объекта, пространственная схема – сферу распространения определенного явления и т.п.). В более сложных схемах возможно сочетание двух и более методов. Комплект схем моделируется таким образом, чтобы использовать различные методы анализа и обеспечить сбалансированность всех схем по уровню сложности. В целом, при создании графических материалов необходимо не просто представить набор схем, а с их помощью комплексно раскрыть тему задания.

Графической основой схем служат геометрические фигуры (прямоугольники, треугольники, круги и т.п.) и их соединения (линии, стрелки). Для их создания рекомендуется использовать графические средства Microsoft Office Word (меню «Рисование»). Количество схем, создаваемых при выполнении данного задания, может колебаться в диапазоне от 6 до 12. Чем более просты композиция и содержание схем, тем большим должно быть их количество. Перед каждой схемой должны располагаться ее порядковый номер и название. Каждая схема размещается на отдельной странице. Неприемлемо использовать готовые графические объекты, размещенные в Интернете. Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые (см. 3 стр. ридера).

Пример схем различного типа см. в разделе ридера «V. Примеры различных типов схем и текстов».