- •Программа по дисциплине
- •Заочная форма обучения
- •Обучение по сокращенной форме
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Содержание курса
- •Раздел 1
- •Тема 1. Предмет и задачи начального обучения математике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Лк. 1 ( 2 ч.) срс 2 ч
- •Тема 2. Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста, принципы и методы обучения математике учащихся с речевыми нарушениями. Лк. 2 (2ч.) (Лб.Пр. 1 (2 ч) срс 6 ч
- •Тема 3. Содержание обучения учения математике детей с тяжелыми нарушениями речи Лк. 3 (2ч) Лб.Пр. 2 (1 ч) срс 2 ч
- •Тема 4. Организация обучения математичке детей с тяжелыми нарушениями речи Лк. 4 (2 ч.) Лб.Пр. 2 (1 ч.) срс 3 ч
- •Раздел 2. Частные вопросы методики обучения математике детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Тема 5. Методика формирования понятий числа, отношений между числами, арифметических действий у детей с нарушениями речи Лк. 5 – 6 (4 ч.) Лб.Пр. 3 (1 ч.) срс 5 ч.
- •Тема 6. Формирование вычислительных навыков у учащихся с нарушениями речи Лк. 7 (2 ч.) Лб.Пр. 3 (1ч)
- •Тема 7. Величины в обучении математике детей с тяжелыми нарушениями речи Лк.8 (2ч) Лб.Пр. 4 (2 ч) срс 4 ч
- •Тема 8. Методика обучения детей с речевыми нарушениями решению текстовых задач Лк. 9 и 10 (4 ч) Лб. Пр. 5 (2 ч) срс 4 ч
- •Тема 9. Методика обучения геометрии детей с нарушениями речи Лк. 11 (2 ч) Лб. Пр. 6 (2 ч) срс 3 ч
- •Тема 10. Методические системы обучения математике в начальной школе, особенности их использования при обучении математике учащихся с тяжелыми нарушениями речи. Лк. 12 (2 ч) срс 3 ч
- •3. Требования к уровню освоения программы, распределение часов курса по темам и видам работ,
- •3.1. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.2. Тематический план изучения учебной дисциплины при очной форме обучения
- •4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля и материалы для проведения контроля.
- •4.2. Материалы для проведения контроля.
- •4.2.1. Вопросы к экзамену
- •4.2.2. Тестовые задания по курсу
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая ее технологическое обеспечение.
- •6. Перечень основной и дополнительной литературы. Основная.
- •Дополнительная
- •Электронные ресурсы
- •Хилько а. А. Тетрадь по математике. Подготовительный класс спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Ч. 2. Числа 1, 2 и 3 м.: владос, 2006. - 57 с.
- •Хилько а. А. Тетрадь по математике. Подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 3 ч. Ч 3: Числа 4 и 5 м.: владос, 2006. - 61 с.
- •Http://www.Biblioclub.Ru/79209_Kak_nauchit_rebenka_schitat.Html
- •Методические указания преподавателям
- •8. Методические указания студентам.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая ее технологическое обеспечение.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины включает УМКД в электронном виде, электронный банк работ (хрестоматию) по всем темам курса, ресурсы библиотеки НГПУ, компьютерные классы с выходом в Интернет и возможностью использовать интерактивную доску, проектор, программы Word, Excel,Power Point и другие программы, ресурсы ДОУ и школ, с которыми заключены договора о сотрудничестве, в частности Доу 414, гимназия № 4.
6. Перечень основной и дополнительной литературы. Основная.
Кондратьева Светлана Юрьевна. Познаем математику в игре: профилактика дискалькулии у дошкольников : учебно-методическое пособие / С. Ю. Кондратьева. - Санкт-Петербург : ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. - 256 с. : ил. - (Петербургский опыт: от игры к знаниям). - Библиогр.: с. 252-255. - ISBN 978-75-904123-13-0.
74 Ф 322 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования : текст с изменениями и дополнениями на 2011 г. / М-во образования и науки РФ. - Москва : Просвещение, 2011. - 33 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-025287-4.
74 Н 361 Начальная школа : примерная основная образовательная программа образовательного учреждения / [науч. рук. А. М. Кондаков, Л. П. Кезина ; сост. Е. С. Савинов]. - Москва : Просвещение, 2011. - 204 с. : табл. - (Стандарты второго поколения). - Библиогр.: с. 190-193. - ISBN 978-5-09-024002-4.
74.26 С 232 Сборник примерных программ для начальной общеобразовательной школы : [пособие для учителя] / под ред. А. Б. Воронцова. - Москва : Вита-Пресс, 2011. - 384 с. : табл. - (Новые образовательные стандарты). - Библиогр.: с. 384. - ISBN 978-5-7755-2223-0.
74.26 М 744 Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов : начальная школа / [А. В. Вольтов и др.] ; под ред. Н. И. Роговцевой. - Москва : Просвещение, 2011. - 110 с. : табл. - (Работаем по новым стандартам) (Стандарты второго поколения). - Авт. указ. на обороте тит. л.. - ISBN 978-5-09-016971-4.
Дополнительная
6. 74.26 Б 438 Белошистая, Анна Витальевна Обучение математике в начальной школе : методическое пособие / А. В. Белошистая. - Москва : Айрис-пресс : Айрис-дидактика, 2006. - 176 с. : ил. - (Методика). - Библиогр.: c. 167. - ISBN 5-8112-1557-6.
7. 74.26 Ц 181 Царева, Светлана Евгеньевна Величины в начальном обучении математике : учебное пособие для вузов по специальностям "Педагогика и методика начального образования" : рек. УМО вузов РФ / С. Е. Царева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2005. - 448 с. : ил. - ISBN 5-85921-623-8.
8. 22 П 441 Подготовка учителя начальных классов к обучению математике в условиях модернизации образования : материалы научно-практической конференции (23-24 ноября 2004 г.) / редкол.: А. Ж. Жафяров, С. Е. Царева, Е. А. Рудакова ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2005. - 123 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 122. - ISBN 5-85921-529-0.
9. 74.26 Ц 181 Царева, Светлана Евгеньевна Математика и методика обучения математике младших школьников : авторская программа курса : методические указания по ее реализации / С. Е. Царева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2003. - 132 с. : табл. - Библиогр. в конце параграфов и с. 30. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/32782/14cb111e5f2cacf9.pdf. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - ISBN 5-85921-439-1.
10. 74.26 Ц 181 Царева, Светлана Евгеньевна Задания к итоговой государственной аттестации по математике и методике обучения математике младших школьников : учебное пособие / С. Е. Царева, Л. М. Гичкина, В. А. Соболева ; Новосиб. ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования. - Новосибирск : НИПКиПРО, 2003. - 48 с. - ISBN 5-87847-214-7.
11. 74.26 Ц 181 Царева, Светлана Евгеньевна Обучение решению текстовых задач, ориентированное на формирование учебной деятельности младших школьников / С. Е. Царева. - Новосибирск : НГПУ, 1998. - 136 с. - Библиогр.: с. 124-132.
12. 74.26 С 808 Стихи, загадки, сказки, пословицы, поговорки в начальном обучении математике : в 2 ч. : книга для учителей и учащихся начальных классов. Ч. 1 / сост. С. Е. Царёва ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 1998. - 123 с. : ил.
13. 74.26 С 808 Стихи, загадки, сказки, пословицы, поговорки в начальном обучении математике : в 2 ч. : книга для учителей и учащихся нач. классов. Ч. 2 / сост. С. Е. Царева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 1998. - 100 с. : ил.
14. 74.26 С 808 Стихи, загадки, сказки, пословицы, поговорки в начальном обучении математике : в 2 ч. : книга для учителей и учащихся нач. классов. Ч. 2 / сост. С. Е. Царева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 1998. - 100 с. : ил.
15. Калиниченко, А. В. Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушением речи: метод: пособие / А. В. Калиниченко. – М. Айрис-пресс, 2005. – 228 с.
16. Программы для 0-4 классов школы 5 вида. – М. : Коррекционная педагогика, 1996. – 282 с.
17. Цветкова, Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление /Л. С. Цветкова. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – С. 304 с. 7. Царева, С. Е. Учебная деятельность и умение учиться / С.Е. Царева //Начальная школа. – 2007. – № 9. – С. 50 – 57
18. Царева, С. Е. Обучение математике и здоровье учащихся / С. Е. Царева, М. Г. Волчек // Начальная школа. – 2002. – № 11. – С. 15 – 21.
19. Царева, С. Е. Проектирование урока при изучении предмет-ных и методических курсов как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя (на примере проектирования уроков математики) // Начальная школа. – 2008. – № 9. – С. 72 – 79