- •Выполнение задания части с.
- •I Словарь терминов, используемых в критериях ответа по заданию части с.
- •Как правильно понять исходный текст
- •II Текст
- •IV. Роль вступления и заключения в сочинении-рассуждении
- •V. Образцы написания вступлений и заключений
- •VI. Формулировка основной проблемы исходного текста.
- •VII. Комментируем основную проблему текста.
- •VIII. Позиция автора и способы ее выражении.
- •IX. Что такое аргументация?
- •2) Ссылки на авторитет.
- •3)Ссылка на конкретное лицо. Косвенная речь.
- •IX.Обобщаем сказанное
- •X. Критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом
- •2 Часть
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10
Как правильно понять исходный текст
II Текст
1. О чем?(ты увидишь тему)
2. Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдешь проблемы)
3. Над каким вопросом рассуждает больше всего? (ты найдешь основнуюпроблему)
4. Зачем автор написал текст? (ты определишь цель)
V.5.Как автору удалось помочь тебе определить цель? (здесь ты увидишь роль языковых средств)
VI.6.Каксам автор отвечает на проставленные вопросы (проблемы)?(Это поможет тебе понять авторскую позицию)
III Какие существуют виды информации в тексте?
|
Виды информации в тексте |
Что содержит информация |
Роль данной информации |
|
Фактуальная |
События, факты, герои, время и место действия, движение сюжета… |
Позволяет увидеть внешнюю сторону текста. (Автор отбирает эту информацию и использует, чтобы передать то, что его волнует, изложить свои мысли). |
|
Концептуальная |
Замысел автора, его позицию, систему взглядов, подход к фактам. |
Служит объединяющим началом текста, создает текст как в единое целое. (Без авторской мысли текст представлял бы себе ряд разрозненных фрагментов, фактов и событий). |
|
Подтекстовая |
Скрытая, дополнительная информация, смысл которой содержится в отдельных словах, предложениях, фрагментах текста и становится понятным лишь в процессе переработки и анализа фактуальной и контекстуальной информации. |
Может основательно изменить истолкование текста, позволяет иначе, по-новому увидеть и понять его концептуальную информацию либо непосредственно, либо через фактуальную информацию. |
IV. Роль вступления и заключения в сочинении-рассуждении
|
Вступление может |
Заключение |
|
1) Вводить в тему текста. |
1) Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с предыдущим изложением.
|
|
2) Сообщать об основной проблеме текста. |
2) Должно завершить сочинение, еще раз обратив внимание эксперта на самое главное. |
|
3) Быть основным тезисом, который ты будешь аргументировать. |
3) Должно быть логическим завершением твоих рассуждений по поводу темы, проблем, поставленных автором. |
|
4) Быть основанием для объяснения основной проблемы. |
4) Может содержать твое решение проблемы, поставленное автором. |
|
5) Быть формулировкой твоего понимания авторской позиции |
5) Может отражать твое личное отношение к теме текста, его героям, проблеме. |
|
6) Содержать сведения о своеобразии худ. мира автора текста (если это своеобразие нашло отражение в теме, в идее, проблематике текста). |
6) Может дополнять мысль автора. |
|
7) Определять круг проблем, затронутых автором. |
7) Может содержать рассуждение о злободневности рассматриваемых темы и проблем. |
|
8) Содержать твой взгляд на основные вопросы, рассматриваемые автором. |
8) Может содержать этически корректное возражение автору.
|
|
9) Содержать общую точку зрения по теме, поднимаемой автором. |
9) Может представлять развернутую или логически завершенную мысль, высказанную во вступлении. |