Система непрерывного образования. Концепция сущности. Причина создания.

Непрерывность, выступает как идея, принцип обучения качества образовательного процесса, условия становления человека.

Категории непрерывного образования:

1. На протяжении всей жизни

2. Продолжающее

3. Образование взрослых

4. Дальнейшее образование

5. Рекуррентное

Объединяет их идея пожизненной незавершенности и незавершимости образования для взрослого человека, а значит объективно существующее для него необходимость постоянно оставаться в позиции ученичества.

Проблематика непрерывного образования

1. Связана с построением системы непрерывного образования, как части социальной практики.

2. Процесс освоения самим человеком нового жизненного опыта.

Области непрерывного образования:

1. Обучение грамотности

2. Профессиональное обучение

3. Общекультурное (дополнительное образование, не связанное с трудовой деятельностью)

Показатели образованности:

1. Грамотность – социально-педагогическая характеристика личности, отражающая способность к прочтению, восприятию и пониманию необходимого объема информации. Уровень грамотности (степень овладения какой-либо информацией):

2. Компетентность – интегральная личностная характеристика. Уровни компетентности – её качественные состояния, характеризуемые мерой развития способностей работника действовать со знанием дела, при исполнении служебных обязанностей.

3. Культура – уровень развития личности, характеризуемый мерой освоения индивидом накопленного человечеством социального опыта и степенью развития способностей к его обогащению.

Функции непрерывного образования:

1. Компенсирующая – восполнение пробелов в базовом образовании.

2. Адаптивная – оперативная подготовка и переподготовка в условиях динамических изменений в экономике, на производстве и стремительного развития новых технологий.

3. Развивающая – удовлетворение духовных потребностей личности и её творческого роста.

Функциональные принципы в непрерывном образовании:

1. Принцип гуманизма – свидетельствует об обращенности образования к человеку, о свободе выбора. Человек – цель общественного прогресса.

2. Принцип демократизма – предполагает доступность образования в любом возрасте. Предполагает демократизацию всех сторон жизнедеятельности образовательных учреждений.

3. Принцип свободы выбора. Подразумевает свободу выбора основных параметров процесс обучения.

4. Принцип мобильности.

5. Принцип индивидуализации – принцип требующий учета различий во всех сферах личности.

6. Принцип дифференциации – ориентирован на создание необходимых условий для проявления индивидуальных особенностей каждого учащегося.

7. Принцип опережения – требует быстрого и гибкого развития.

8. Принцип открытости – подразумевает собой свободную систему непрерывного образование.

9. Принцип ступенчатости – предполагает плавный переход от низших ступеней образования к высшим.

10. Принцип непрерывности является систематизирующим.

11. Принцип сочетания непрерывности и дискретности

12. Принцип системности

Виды непрерывного образования.

1. Формальное

2. Неформальное

3. Информальное