- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторно-практическая работа № 3
- •Алгоритм составления плана-конспекта занятий по предмету «технология»
- •Дидактическое обоснование урока
- •1. Варианты конструирования образовательных целей:
- •2. Варианты конструирования развивающих целей:
- •3. Варианты конструирования воспитательных целей:
- •4. Варианты конструирования профориентационных целей:
- •Методическое оснащение урока
- •П. Ход урока
- •План-конспект урока технологии
- •Класс 5-й Дата __________
- •Приложение 3
- •План-конспект урока технологии
- •Ход урока
- •Лабораторно-практическая работа № 4
- •Приложение
- •Инструкционная карта
Лабораторная работа № 1
Тема: Анализ материальной базы трудового обучения
Цель: Познакомиться с нормативными документами, регламентирующими деятельность учебных мастерских (Типовым положением учебных мастерских общеобразовательной школы, СанПин и т. д.), дать анализ материальной базы учебных мастерских школ, формировать умение наиболее рационально использовать материальную базу учебных мастерских.
Время: 4 часа.
Задание:
1. Познакомиться с нормативными документами, регламентирующими деятельность учебных мастерских общеобразовательной школы и ответить на следующие вопросы:
Назначение школьных учебных мастерских.
Нормативные площади.
а/ мастерской по технологии обработки ткани (швейных изделий)
б/ мастерской по технологии приготовления пищи (кулинарии)
в/ комбинированной мастерской по технологии обработки ткани и технологии приготовления пищи
г/ инструментальной комнаты
3. Характер расположения мастерских /типовые, отдельное не типовое, пристройка к основному заданию/ и этажность мастерской.
4. Характер освещения мастерской.
5. Система вентиляции.
6. Температура воздуха в мастерской.
7. Наличие в мастерской умывальников, моющих средств, аптечки.
8. Дать характеристику рабочего места учителя.
9. Рабочие места индивидуального и коллективного пользования в мастерских.
10. Какое оборудование устанавливается в мастерской для работы учителя.
11. Особенность расположения оборудования в соответствии с технологией обрабатываемых материалов.
12. Напряжение в сети при выполнении обучающимися электротехнических работ.
14. Наличие инструкций по ТБ в мастерских.
15. Наличие нормативных документов в мастерской.
Обязанности учителя технологии (мастера учебной мастерской).
2. Составить схему любых школьных учебных мастерских, в которой показать размещения оборудования. Проанализировать материальную базу этих мастерских, ответив на следующие вопросы:
а/ общая характеристика помещений (соответствие площади существующим нормам; наличие вспомогательных помещений).
б/ соответствие материальной базы санитарно-гигиеническим требованиям (освещение, оформление, вентиляция, эстетические оформления)
в/ соответствие оборудования требованиям учебной программы и правильность его размещения
г/ обеспечение общих правил безопасности труда.
3. Разработать предложения по наиболее рациональному использованию материальной базы мастерских по технологии.
Соответствующие предложения описать и сопроводить чертежом, на котором показаны изменения, внесенные в размещения оборудования.
Литература:
1. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. - М.: 2008.
2. Мельникова Л.В. и др. Методика трудового обучения. (Обслуживающий труд). — М.: Просвещение, 1985.
3. Материалы лекций.
Отчет: письменная характеристика школьных учебных мастерских с предложениями по ее наиболее рациональному использованию, план-схема мастерской, собеседование с преподавателем.