Лабораторная работа № 2

Тема: Анализ возможностей применения средств обучения в учебном процессе.

Цель: познакомиться с дидактическими возможностями отдельных видов средств обучения, приобрести навыки подбора средств обучения для занятий по курсу «Технология» (Девушки).

Время: 2 часа

Задание:

1. Прочитайте параграф «Дидактические возможности отдельных видов средств обучения» из учебного пособия Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. – М.: Мастерство, 2001. – С. 137 – 148.

2. Структурируйте изученный материал в таблицу:

Средства обучения	Преимущественные дидактические функции (возможности)	Типичные учебные ситуации применения
Учебники (учебные пособия)
Справочники
Изобразительные наглядные плоскостные пособия (плакаты, таблицы, схемы, фотографии и др.)
Модели
Макеты, муляжи, эталонные изделия (детали)
Экранные средства, учебное кино
Звукозапись
Транспаранты
Дидактические материалы и документация для работы на уроке: чертежи, карточки-задания, критерии оценки и т.д.
Тренажёры
Инструкционные карты
Технологические карты
Педагогические программные средства вычислительной техники

Отчет: заполненная таблица.

Лабораторно-практическая работа № 3

Тема: Составление плана-конспекта по основным темам раздела «Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов» или «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария» (в традиционной, нетрадиционной формах организации занятия).

Цель: Приобрести навыки в подготовке и практике составления планов-конспектов занятий по технологии для учащихся 5-7 классов. Усвоение методики проведения занятий по выбранной теме.

Время: 4 часов.

Задание:

1. Повторить материал по теме “Планирование учебной деятельности на уроках технологии".

2. Изучить и проанализировать представленные в приложении алгоритм и схему плана-конспекта занятий по технологии.

3. Определить место выбранной темы для плана-конспекта занятия в системе занятий по определенному разделу программы.

4. Уточнить тему, цели и содержание занятия.

5. По учебникам и другим учебно-методическим пособиям изучить материал, который необходимо сообщить школьникам. Отметить новые термины, понятия, выделить операции и особенности их выполнения при изготовлении изделий.

6. Разработать ход самостоятельной работы учащихся, ее содержание и порядок выполнения.

7. Разработать содержание и методику вводного, текущего инструктирования учащихся и итоговой беседы.

8. Распределить время по этапам занятия ( 90 мин).

9. Подобрать учебно-наглядные материалы (если необходимо — разработать_ и определить место их использования при объяснении материала.

10. Уточнить оборудование, инструменты, приспособления, необходимые материалы.

11. При необходимости разработать технологическую последовательность изготовления изделия.

12. Продумать проблемные и поисковые ситуации, которые будут направлены на активизацию мыслительной и творческой деятельности учащихся.

13. Подготовить контрольные вопросы, тесты или карточки-задания.

Литература:

1. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2006 — С. 356 - 408

2. Программы образовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1 -11 классы. / Под ред. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. - М.:Просвещение, 2006.

3. Сасова И.А., Марченко А.В. Технология: 5 — 8 классы: Программы. - М.: Вентана-Граф, 2007.

4. Материалы лекций.

Отчет: составленный план-конспект урока.

Приложение 1