3 Период – до середины хх века (2ая четверть).

Начало экспериментального исследования лидерства. Основные исследования связаны с «теорией черт». Она оставалась популярной вплоть до середины века. Изучались разные группы, разные типы лидеров. Методы – наблюдение, биографический, опрос экспертов, социометрия, факторный анализ.

4 период – 50 – 70 годы ХХ века.

Основные тенденции:

Ситуационный подход.

Лидерство непрерывно меняется от ситуации к ситуации. В рамках этого направления появились другие теории:

1.Теория определяющей роли последователей (1950-е гг.) – Сэнфорд, Холландер, Вебб, Адорно.

2.Континуумная модель лидерства. (Холландер, Вебб).

3.Интерпретационные модели личности лидера в разных ситуациях.

Личностный подход.

Продолжение понимания природы лидера в зависимотси от его личностных качеств. Изучались: тревожность (1976), эмпатия (1973), жизненный опыт (1975), речевые характеристики (1976) и т. д. Изменения в сторону дифференциации личности лидера: эффективные и неэффективные лидеры, разные уровни управления, различные лидерские стили и типы.

Интеракционистский подход.

лидерство – функция и личностного и ситуативного факторов, они взаимодействуют между собой. Ц. Джибб, Клиффорд, Кох, Бас, Стогдилл, Фидлер и др.

Гуманистический подход.

Р. Лайкерт. Выделил 4 лидерских стиля: 1. Эксплуататорско – авторитарный, 2. Благосклонно – аторитарный, 3. Консультативно – демократический, 3. Партисипативный.

Р. Блейк и Дж. Моутон (1964) исследование о стилях лидерства – «менеджерская решетка» - вертикальная ось – забота о людях, горизонтальная - забота о производстве. В итоге пять лидерских стилей: 1. Страх перед бедностью, 2.загородный клуб, 3.власть – подчинение, 4. Организационное управление, 5. Командное управление.

- теория социального обмена. Т. Джекобс.

5 период – последняя четверть ХХ века – ХХI век. – это современный этап.

4. Теории лидерства: теория черт, теория определяющей роли последователей.

Теория черт или теория лидерских качеств является наиболее ранним подходом в изучении и объяснении лидерства. Первые исследователи пытались выявить те качества, которые отличают «великих людей» от масс.

Из этого подхода, ученые пытались определить лидерские качества, научиться измерять их и использовать для выявления лидеров.

Теория "черт лидерства" (Е. Богардус и др.). Сторонники этой теории считают предпосылкой признания человека лидером обладание им специфическими "лидерскими" чертами и способностями. Исследования в русле "теории черт" проводились и в лабораторных, и в реальных группах, среди взрослых, подростков и детей, в условиях деятельности, различной как по структуре, так и по содержанию и целям, и фокусировались на выявлении качеств, специфичных для лидеров.

Данная теория объясняет ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЛИДЕРА благодаря полученному им ЖИЗНЕННОМУ ОПЫТУ. Согласно этой теории человек в процессе своего развития и научения приобретает необходимый набор качеств лидера — уверенность в себе, инициативность, целеустремленность, высокий интеллект, обширные знания и т.д. Сторонники этой теории считают, что достаточно воспитать все эти качества в человеке, и он станет настоящим лидером.

Особой, достаточно современной группой концепций лидерства, примыкающей к теории черт, являются концепции харизматического лидерства. Они восходят к работам М. Вебера и представлены, в частности, такими современными авторами, как В.М. Басс, Б. Шамир, Р.Й. Хозе, М. Артур и др. Концепции харизматического лидерства исходят из того, что последователь соответствует личности лидера, способного оказывать влияние на трансформацию его ценностей. Проявлениями такого последователя выступают вера в лидера, почитание руководящей личности, а также побуждение к действиям и вдохновение, испытываемое от ее влияния. Мотивирующее воздействие руководителя осуществляется через механизм подражания, принятия членами группы его ценностей и поведения за образец, наделения его харизмой. Обладать способностью влияния на ценности других людей и их изменение могут немногие, «избранные». Решающим в харизме лидера является его способность влиять на видение, восприятие ведомыми действительности и на их ценности.

НЕДОСТАТКИ ТЕОРИИ

1) перечень потенциально важных лидерских качеств оказался практически бесконечным (в этом направлении были проведены сотни исследований, породивший предельно длинный список выявленных лидерских качеств). По этой причине стало невозможно создать «единственно верный» образ лидера.

2) по различным причинам, не удалось установить тесную связь между рассмотренными качествами и лидерством и помочь практическому выявлению последнего.

+ Необходимо признать позитивный вклад “теории черт” в том, что она попыталась описать качества, присущие харизматическому лидеру и тем самым помогла более детально разобраться в этом феномене.