- •Вопрос 1. Понятие лидер в различных науках. Соотношение понятий «лидерство», «руководство», «управление». Подходы к пониманию лидерства.
- •Вопрос 2. История отечественной психологии лидерства.
- •1 Период – до начала хх века.
- •2 Период – 1-ая четверть хХго века - начало хх века – досоветский период.
- •3 Период – 20 – 30 гг.
- •4 Период – середина 60х гг – середина 80х гг.
- •3. История зарубежной психологии лидерства.
- •1 Период – до начала хх века.
- •2 Период – 1ая четверть хх века.
- •3 Период – до середины хх века (2ая четверть).
- •4. Теории лидерства: теория черт, теория определяющей роли последователей.
- •5. Теория лидерства: ситуационная теория лидерства, любая современная теория лидерства.
- •Вопрос 6. Подходы к пониманию лидера и лидерства в современной зарубежной психологии: когнитивный, интеракционистский, теория систем, интерпретационный, диадический и др.
- •Вопрос 7. Современные отечественные исследования лидерства.
- •Вопрос 8. Интеллектуальные, личностные, индивидные и др особенности лидера.
- •Вопрос 9. Функции и структура лидерства.
- •Функции лидера (14 шт)
- •Вопрос 10. Механизмы и закономерности выдвижения лидера в группе. Изучение лидерства с позиции уровня развития группы.
- •Вопрос 11. Лидер и руководитель: сходства и отличия. Степень легитимности лидера.
- •Типы руководства: (3)
- •Два типа лидерства:
- •Различия (5)
- •Сходство (2)
- •Вопрос 12. Типологии и классификации лидерства.
- •Вопрос 13. Стили лидерства (по разным авторам).
- •Вопрос 14. Гендерные теории лидерства
- •Ситуационный должностный подход.
- •Вероятностная модель лидерства
- •Целевая теория
- •Представление о высоко трансформационном лидере (б. Басс, Дж. Хант).
- •Вопрос 15. Лидерство в супружеских парах: проблемы, результаты исследований.
- •Исследования
- •Выводы (Кросс культурные исследования)
- •Вопрос 16. Политическое лидерство: особенности, факторы, компоненты, функции.
- •Функции
- •Типологизация политических лидеров.
- •Особенности
- •Типы лидеров.
- •Вопрос 17. Организационная психология лидерства.
- •Источники организационной власти.
- •Стили и виды организационного лидерства.
- •Исследования Университета штата Огайо:
- •Вопрос 18. Лидерство в образовании: понятие, подходы, проблемы. (нет) Практическая часть
- •Вопрос 1. Методы активации лидерского потенциала.
- •Развитие лидерства на коллективном уровне
- •Вопрос 2. Препятствия проявлению лидерства и способы борьбы с ними.
- •Борьба.
- •Вопрос 3. Факторы, условия и закономерности, развитие лидерства в дошкольном возрасте.
- •Вопрос 4. Факторы, условия и закономерности, развитие лидерства в младшем школьном возрасте.
- •Вопрос 5. Факторы, условия и закономерности, развитие лидерства в подростковом возрасте
- •7 Вопрос. Методы и формы работы с неформальным лидером
- •Как же найти в коллективе авторитетного лидера?
- •8 Вопрос: Педагогические условия формирования лидерства.
- •Компоненты педагогического стимулирования:
- •Набор принципов, которым должен следовать педагог организатор с позиции гуманистического подхода:
- •Вопрос 9. Условия, факторы, и методы формирования лидерства ребенка в семье
- •Методы воспитания лидерских качеств у ребенка:
- •Вопрос 13. Имидж политического лидера: понятие, виды, этапы разработки
- •Имидж делится на:
- •Имидж складывается из:
- •Составляющие имиджа:
- •Современные технологии формирования политического имиджа
- •Технология формирования имиджа политического лидера должна основываться:
- •Этапы формирования имиджа:
- •Вопрос 15. Работа с застенчивыми детьми. Формы и методы.
- •Пути решения проблемы застенчивости у детей и подростков Профилактика детской застенчивости
- •Основные задачи родителей:
- •Групповые методы работы с застенчивыми детьми
Вопрос 13. Стили лидерства (по разным авторам).
В истории изучения проблемы лидерства довольно часто исследователи обращались к понятию стиля как наиболее устойчивой характеристики лидера (проявляющейся в его поведении, установках, направленности).
Курт Левин обнаружил три лидерских стиля (на основании распределения власти между лидером и последователями), которые впоследствии стали классическими:
1) авторитарный (с единоличным захватом власти);
2) демократический (с делегированием власти своим подопечным);
3) либеральный, или невмешивающийся (при этом лидером становится либо другой член группы, либо группа распадается).
Университет Огайо. Выделены две переменные лидерского поведения:
1) внимательность
2) инициативная структура
Вероятностная модель лидерской эффективности Ф. Фидлера
1. Показателем успешности лидера Ф. Фидлер считал групповую продуктивность. Он разделил неэффективных и эффективных лидеров и ввел понятие черты лидерской эффективности, которая обнаруживалась во влиянии на группу.
2. Такой чертой был выбран стиль лидерства.
Пять лидерских стилей из «менеджерской решетки» Р. Блейка и Дж. Моутон на основании двух переменных (заботы о людях и заботы о производстве, продуктивности): «страх перед бедностью», «загородный клуб», «власть–подчинение», «организационное управление», «командное управление».
Если подводить итог, в настоящее время в зарубежной организационной психологии наиболее распространенными считаются 6 СТИЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ЛИДЕРА, которые отражают разные аспекты этого поведения и не обязательно сводятся к дихотомии «инструментальный–экспрессивный» (или деловой–
эмоциональный):
1) ориентированный на задачу, или деловой;
2) ориентированный на взаимоотношения, или межличностный;
3) авторитарный;
4) демократический;
5) структурирующий (директивный);
6) коллаборативный, или основанный на сотрудничестве с работником
Обращаем внимание на существование классификации стилей отечественного психолога А. А. Ершова, которая имплицитно присутствует в его методике ориентации руководителя:
• на дело;
• на психологический климат;
• на себя;
• на официальную субординацию (цит. по: Волков И. П., 1989).
Вопрос 14. Гендерные теории лидерства
В гендерной психологии выделяют 6 больших разделов:
1) психология сравнения мужчин и женщин;
2) психология женщины;
3) психология мужчины;
4) гендерная социализация;
5) психология гендерных отношений;
6) гендерная психология лидерства.
В современной гендерной психологии выделяют 4 классические лидерские концепции:
1) ситуационный должностный подход (Р. Хауз и Дж. Хант);
2) вероятностная модель лидерства (Ф. Фидлер);
3) целевая теория Р. Хауза;
4) представление о высоко трансформационном лидере (Б. Басс, Дж. Хант).
Ситуационный должностный подход.
Данная концепция на первое место ставит позицию человека в официальной структуре, должность, которую он занимает в организации, а не пол. Мужчины и женщины, выполняющие одни и те же лидерские роли, занимающие одни и те же менеджерские должности, не будут отличаться друг от друга ни по поведению, ни по лидерской эффективности. Однако ситуативные переменные могут способствовать тому, что женщины проигрывают по сравнению с мужчинами. Результаты, полученные Катрин Джонсон, частично подтвердили действие формальной позиции на вербальное, а гендерного эффекта – на невербальное поведение.