Исследования Университета штата Огайо:

Четыре стиля руководства:

1. лидер уделяет меньше внимания структурированию заданий, а больше занимается удовлетворением их потребностей

2. лидер не справляется со структурированием, стремясь установить наилучшие отношения с рабочими

3. основное внимание структурированию при слабом учете желаний работников

4. лидер обеспечивает руководство работой, уделяя внимание установлению хороших отношений с работниками.

Вопрос 18. Лидерство в образовании: понятие, подходы, проблемы. (нет) Практическая часть

Вопрос 1. Методы активации лидерского потенциала.

Развитие лидерского потенциала — это любая деятельность, способствующая совершенствованию руководящих способностей у отдельных сотрудников или формированию «лидерской культуры» в организации в целом. 

Методы для этого могут использоваться самые разные: от образовательных программ, до тренингов по технологии обучения действием, «высоких» веревочных курсов и выездных совещаний-семинаров для руководящих кадров.

Насколько успешными окажутся попытки развития лидерских навыков, зависит от трех основных факторов:

1. Личные качества индивида (желание учиться и стремление к достижению успеха + личностные характеристики);

2. Качество и содержание программы развития лидерских навыков;

3. Наличие ощутимой поддержки со стороны куратора

Программы наиболее ЭФФЕКТИВНЫ если:

1. Программа включает целый комплекс заданий и упражнений по развитию лидерских навыков, выполняемых на протяжении определенного периода времени (например, 6–12 месяцев). В качестве конкретных инструментов развития могут использоваться: аттестация по методу комплексной оценки личности, практические занятия в классе, индивидуальные тренинги для руководителей, работа с наставником и др.

2. Программа предполагает четкую постановку целей на основе определения основных потребностей в области развития лидерских навыков и последующую оценку достигнутых результатов через некоторый период времени.

Ключевые понятия для развития навыков лидерства: вера в себя, обучение через опыт, развитие воображения.

Развитие лидерства на коллективном уровне

В случае, когда мы говорим о развитии лидерского потенциала на уровне организации (о воспитании «культуры лидерства»), мы имеем в виду определенные аспекты групповой динамики.

Развитие лидерского потенциала на коллективном уровне может строиться на основе индивидуального формирования лидерских качеств сотрудников, причем не только занимающих руководящие должности, но и подчиненных. Помимо этого, такое развитие предполагает укрепление межличностного взаимодействия в команде.

Считая, что главным достоянием компании являются составляющие ее люди, некоторые организации заботятся в первую очередь об индивидуальном развитии тех или иных способностей своих сотрудников (иногда это подразумевает и развитие лидерских навыков).

Считается, что наилучшие результаты приносит тесное взаимодействие формального лидера с остальными членами команды и поиск точек соприкосновения (вместо того чтобы делать упор на различиях). Данный подход с особым успехом применяется в Швеции, где иерархическая дистанция между начальством и подчиненными минимальна. Наиболее ярким примером современности трансформации личностного лидерства в организационное является компания Apple, которая трансформировала потенциал покойного Стива Джобса и сумела сохранить внешнее восприятие лидерского духа компании.